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Browsing by Subject "Historia"

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1492. El horizonte histórico español de cara al Nuevo Mundo
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. Madrid,Sociedad Española de Estudios Medievales, 1991) Ladero Quesada, Miguel Ángel
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1898. Guerra en las colonias y crisis social en España
(Murcia : Cátedra de Historia Contemporánea, Universidad de Murcia, 1998) Sánchez Marroyo, Fernando
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1955: caída de Perón y algunas consecuencias
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones,, 1993) García Álvarez, Alejandro
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A construçao da identidade da mulher brasileira a partir do enfoque do turismo sexual na Bahia: permissivas, pecadoras e sensuais?
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2009) Eleutério, Claudia; Cavalcanti, Vanessa
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A memória e legado de Sesnando Davides – problemáticas e dúvidas acerca do Cônsul de Coimbra nos documentos 16, 28, 101 e 478 do Livro preto da sé de Coimbra
(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2014) Botelho Barata Isaac, Francisco María
Sesnando Davides, cónsul y gobernador de Coimbra en el siglo XI, continúa siendo una figura envuelta en algún "misterio", ya que existen varios problemas acerca de su vida y obra que están por resolver. En este estudio vamos a abordar algunas de estas cuestiones: la procedencia del cónsul; su presencia en Sevilla en la corte de Mu'tadid y el registro de ese paso en documentación cristiana; la comparación entre algunos documentos del Livro Preto da Sé de Coimbra –concretamente los documentos n° 16, 28, 49 y 578– y el pasaje sobre Coimbra de la Crónica Silense; y por fin, las divergencias políticas y religiosas entre el cónsul y los mozárabes de Coimbra con la Orden de Cluny. El análisis comparativo entre la crónica dedicada a Alfonso VI y el cartulario de la Sé de Coimbra sobre Sesnando Davides presenta algunas cuestiones de importancia sobre su producción y objetivo, ya que ambas contienen una información relativamente similar. Observaremos algunos pormenores en relación a la organización y gobierno del consejo sesnandino en la región de Coimbra, ya que este “trabajo” tuvo un propósito político y social.
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A new eyewitness of the barbarian impact on Spain
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1990) Frend, W. H. C.
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A propos des "rahals" de l'Espagne oriéntale
(Murcia : Universidad, Departamento de Historia de España, 1989) Guichard, Pierre
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A propósito del conflicto antiforal en la Galicia del primer tercio del siglo XX. Asociacionismo agrario y resistencias campesinas
(Murcia : Editora Regional de Murcia, 1993) Hervés Sayar, Henrique; Editora Regional de Murcia
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Acordó entre filólogos, paleógrafos e historiadores.
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones; Madrid, Sociedad Española de Estudios Medievales, 1995) Fernández de Viana y Vieites, José Ignacio
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Actitudes y grupos políticos en los comienzos del siglo XIX
(Murcia: Universidad, Secretariado de Publicaciones, 1970) Ruíz Alemán, Joaquín E.
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Las actividades humanas y el tiempo histórico : realización, experimentación y evaluación de un crédito para la E.S.O
(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1995) Montardit Bofarull, Núria; Álvarez García, Ramón; Zubiría Alonso, Esther; Jiménez Jiménez, Bonifacio; Ferreres Pavía, Vicente S.; Barrios Arós, Charo; Barceló Vernet, Frederic; Vives García, María
El título sintetiza claramente el contenido del crédito, ya que explica el cómo y el porqué se ha gestado, cuáles son sus contenidos, a través de qué procedimientos y actividades se consiguen y cómo se evalúan sus objetivos, todo ello contrastado y avalado por su experimentación en el aula. Lo novedoso y original, aparte del contenido (se trata de unos conceptos básicos para explicar la historia -las actividades humanas y su tipología, quién las hace y cómo es el entramado social, cómo se 'mide', quién la cuenta y de qué medios se vale...- que el profesor generalmente da por sabidos, pero que la experiencia cotidiana nos demuestra que el alumno confunde total o parcialmente), estriba en su tratamiento en el que los procedimientos tienen un enorme peso específico. Todo ello sin perder de vista que es un ejemplo concreto de la forma de trabajar del grupo y una pieza importante, pero no aislada del proyecto 'L'Home i la Història'.
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Acupuntura, educación física y fronda: tres ejemplos de cómo aprovechar los diccionarios especializados médicos en la reconstrucción de la historia de las palabras
(2018-02-26) Gutiérrez Rodilla, Bertha M.
El presente trabajo tiene como objetivo mostrar de manera práctica, cómo la extraordinaria –y desconocida e infrautiliza- da– información que atesoran los diccionarios médicos del pasado nos puede servir, a veces de manera decisiva, para completar el conocimien- to sobre las palabras y su historia. No solo permiten rastrear la penetración de las diversas doctrinas, calibrar el éxito cosechado por uno o varios términos li- gados a una determinada teoría y la extensión semántica de cada una de esas voces; es que, además, nos ofrecen pistas sobre la introducción concreta de dichas voces en un determinado idioma y sobre su uso real –que puede coincidir o no con su presencia en los diccionarios de len- gua–, entre otras muchas cosas. En este artículo ilustraremos lo que decimos mediante el análisis de tres ejemplos, acupuntura, educación física y fron- da, y lo que sobre ellos allegan los diccionarios médicos publicados en España durante el siglo XIX, unos de factura original española y otros resultado de la traducción.
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El adelantamiento de Cazorla en la baja edad media / Mª del Mar García Guzmán; director, Juan Torres Fontes.
(Murcia : Universidad de Murcia, Facultad de Filosofía y Letras,, 1983) García Guzmán, María del Mar
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La administración provincial de Fomento de Murcia, contexto histórico y fuentes documentales. Su remodelación tras el 98
(Murcia : Cátedra de Historia Contemporánea, Universidad de Murcia, 1998) Montojo Montojo, Vicente
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Agricultura y desarrollo regional en Murcia, 1750-1980
(Murcia : Editora Regional de Murcia, 1990) Pérez Picazo, María Teresa; Editora Regional de Murcia
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Agrigento: città che educa. Educazione al patrimonio nelle Scuole Primarie
(Universidad de Murcia, 2023-03-08) Cimino, Alfonso; Miralles Martínez, Pedro; Sánchez Ibáñez, Raquel; Miralles Martínez, Pedro; Sánchez Ibáñez, Raquel; Escuela Internacional de Doctorado
La finalidad de esta tesis es la realización de un estudio de diagnóstico que permita conocer y analizar la forma en la que se enseña el patrimonio local en las escuelas. En concreto, el objetivo principal de la investigación es analizar cómo los profesores de historia abordan en las escuelas de Primaria de Agrigento. Este objetivo principal se basa en siete objetivos específicos que se centran en el estudio de las opiniones de los profesores de primaria sobre diversos aspectos. La metodología de esta tesis doctoral es de tipo mixto. La muestra de profesorado es de conveniencia y está formada por 102 docentes. Las respuestas se han recogido mediante un cuestionario denominado EducPatri. Los resultados obtenidos indican que el profesorado opina que su nivel de conocimiento del patrimonio de Agrigento y a nivel de formación en didáctica del patrimonio es suficiente (objetivo 1). En cuanto a la presencia del patrimonio local en el currículo estatal y en las programaciones anuales de los centros educativos opinan que es insuficiente, algo que suplen en sus lecciones de historia, en donde consideran que la enseñanza del patrimonio local es buena (objetivo 2). El tipo de patrimonio que más se enseña es el natural, seguido del artístico y arqueológico. En relación a las competencias de pensamiento histórico, las más empleadas son la dimensión ética y la conexión entre el pasado y el presente, mientras que la menos empleada es la identificación de cambios y permanencias en el tiempo (objetivo 3). El nivel cognitivo que se solicita al alumnado es bajo, porque está centrado en la descripción de las características de los elementos patrimoniales (objetivo 4). El objetivo 5 revela que el instrumento de evaluación más empleado es el trabajo práctico seguido de los cuestionarios con preguntas objetivas tipo test. En el objetivo 6, cuando se le pregunta por las necesidades formativas y las dificultades en relación a la enseñanza del patrimonio en las aulas de educación primaria, el profesorado responde que es necesaria una mayor formación en didáctica del patrimonio. Como principales dificultades señala la falta de coordinación entre la escuela y los gestores del patrimonio local, la escasez de recursos didácticos para emplear en el aula y una insuficiente formación específica en didáctica del patrimonio. Por último, en lo que respecta al objetivo 7, el nivel de conocimiento del patrimonio desde la perspectiva de los gestores locales y de estudiantes de primaria es buena, sobre todo, en lo que respecta al conjunto patrimonial más importante de Agrigento, el Valle de los Templos, pero necesita mejorarse en lo concerniente al resto de elementos patrimoniales de otra época presentes también en Agrigento. En este sentido, el modelo de ecuaciones estructurales realizado en esta tesis doctoral ha confirmado la existencia de tres modelos de enseñanza del patrimonio. El primero de ellos, en el que se sitúa el 59.2% del profesorado es un modelo de corte tradicional. El segundo, está más centrado en los estudiantes, en donde son ellos los que construyen el conocimiento aprendido, a través de estrategias que fomentan la participación del alumnado (23.5%). El último enfoque de enseñanza es un modelo intermedio, en donde el protagonismo todavía lo ostenta el profesor, pero que incluyen estrategias y recursos innovadores (21.4%). Por todo ello se concluye que es necesaria una mayor formación del profesorado en didáctica del patrimonio sobre todo orientada al empleo de recursos TIC y estrategias activas de enseñanza, una colaboración más estrecha entre la comunidad educativa y los órganos de gestión y divulgación del patrimonio de la ciudad de Agrigento y una mayor diversidad de recursos didácticos para la enseñanza del patrimonio.
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Albacete y la primera guerra carlista / Ana María Guerra Martínez; director, Joaquín Enrique Ruiz Alemán
(Murcia : Universidad de Murcia, Facultad de Filosofía y Letras,, 1982) Guerra Martínez, Ana María
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Alfonso VI y la crisis occidental del siglo XI : discurso leido en la solemne apertura del curso academico 1953-54
(Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1954) Calzada Rodríguez, Luciano de la
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Alfred Loisy: "Los misterios paganos y el misterio cristiano". Ediciones Paidós Orientalia, Barcelona, 1967. 252 pp. (Reimpresión en España 1990). ISBN: 84-7509-6325-2.
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1995) Ibernón Perea, Catalina
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Algunas consideraciones en torno a los orígenes cristianos en España
(Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1990) Orlandis Rovira, José