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    Lactancia materna y calidad de vida relacionada con la salud en la población escolar
    (Universidad de Murcia, 2026-01-20) Poveda Siles, Santiago; Gascón Cánovas, Juan José; Sin departamento asociado; Escuela Internacional de Doctorado
    Introducción La lactancia materna es un proceso fisiológico cuyos beneficios a corto, medio y largo plazo en la infancia se siguen investigando. Estos hallazgos refuerzan la importancia de iniciar y mantener la lactancia el mayor tiempo posible, tanto para madres como para profesionales sanitarios, aunque existen desafíos relacionados con los estilos de vida y la conciliación laboral. Sin embargo, aún faltan estudios que analicen la asociación entre lactancia materna y la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) en niños en edad escolar. Objetivos El objetivo principal fue analizar si haber recibido lactancia materna de cualquier tipo, lactancia exclusiva o lactancia materna durante al menos 6 meses desde el nacimiento se asocia a mejores puntuaciones en las dimensiones y subdimensiones de CVRS, así como a un menor riesgo de presentar síntomas compatibles con el diagnóstico de TDAH o sus subtipos. Metodología Se realizó un estudio de cohortes retrospectivas con escolares de 3º de Educación Infantil y 1º y 2º de Educación Primaria de Jumilla y Yecla (Área V de Salud), con una población total de 2.112 niños. Los progenitores completaron el cuestionario LACVA5, que incluía el instrumento CHIP-CE/PRF para medir CVRS en cinco dimensiones (Satisfacción Global, Bienestar Global, Resiliencia, Prevención de riesgos y Logros) y doce subdimensiones (como Autoestima, Bienestar físico, Rendimiento académico, entre otras). También se utilizó la escala ADHD-RS-IV.es para evaluar sintomatología de TDAH y se recogieron datos sobre lactancia materna, características sociodemográficas, antecedentes familiares y exposición al humo del tabaco. Resultados La tasa de respuesta fue del 58,4% (n=1234), con una distribución equilibrada entre niños y niñas. La participación fue mayor en Jumilla(74%) que en Yecla(48%). Se observaron diferencias estadísticamente significativas entre localidades en las dimensiones Satisfacción Global (mejor en Jumilla) y Bienestar Global (mejor en Yecla). En cuatro de las doce subdimensiones también hubo diferencias: Jumilla destacó en Autoestima y Prevención del riesgo individual, mientras que Yecla lo hizo en Bienestar físico y Restricción de la actividad. Respecto a la sintomatología de TDAH, se identificaron 34 casos de TDAH inatento(2,8%), 34 de TDAH hiperactivo-impulsivo(2,8%) y 35 de TDAH combinado(2,9%), siendo más frecuentes en Jumilla. La exposición a lactancia materna de cualquier tipo fue del 82,9%, a lactancia exclusiva del 47% (duración media de 3,2 meses) y a lactancia materna posparto de al menos 6 meses del 41,8%. El 80,3% de las madres estuvieron expuestas a lactancia artificial y el 75% la recibió más de 12 meses. El 93,3% de las madres tenía expectativas prenatales de amamantar y el 86,5% mantenía la lactancia al alta hospitalaria. El 47,6% cumplió o superó el tiempo previsto de lactancia. Se encontró una relación significativa entre haber recibido lactancia materna de cualquier tipo y mejores resultados en la dimensión Logros (OR ajustada 1,599; IC95%: 1,131-2,261;p=0,008). No se observó asociación entre lactancia exclusiva y CVRS. También se confirmó la asociación entre lactancia materna de al menos 6 meses y mejores resultados en Logros (OR ajustada 1,398; IC95%:1,058-1,848; p=0,019) y en Rendimiento académico (OR ajustada 1,619; IC95%:1,185-2,212; p=0,002). No se halló relación entre lactancia materna y la presencia de sintomatología de TDAH global, inatento o hiperactivo-impulsivo. Conclusiones Este estudio, uno de los pocos que analiza la relación entre lactancia materna y CVRS usando instrumentos validados, confirma que la exposición a lactancia materna de cualquier tipo y mantenida al menos 6 meses se asocia a mejores resultados en salud en la dimensión Logros y en el Rendimiento académico. No se encontró asociación entre lactancia y sintomatología de TDAH o sus subtipos