Browsing by Subject "Gay"
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- PublicationOpen AccessPain and glory: narrative (De)constructions of older gay men in contemporary Spanish culture and cinema(Elsevier, 2022-05-23) Armengol, Josep M.; Varela-Manograsso, Agustina; FilosofíaIf (older) gay men have recurrently been stereotyped as hypersexual and as sexually voracious, they have also been represented as weak and effeminate, miserable and lonely, and as less manly than their heterosexual counterparts (Goltz, 2014; Freeman, 2010). Quite often, as Goltz reminds us, the two stereotypes intersect, as in classic films such as Death in Venice, Gods and Monsters, or Love and Death on Long Island, to name but a few, where ageism and homophobia combine to judge intergenerational relations as inappropriate and gay characters as “dirty old men” eager to recover their lost youth. Given these negative images, it is no wonder, then, that both youthism and ableism have become part and parcel of contemporary gay culture, which may also be linked to the few positive cultural images available of aging or disabled gay male bodies (Goltz, 2014). Starting off from the assumption that bodies are shaped and reshaped in complex interactions between physical and symbolic dimensions, the paper will demonstrate, however, how (auto)biographical narratives of older gay men, what we call “egodocuments,” may be useful to rethink such traditional (mis)conceptions. Crossing the traditional divide between the Social Sciences and the Humanities, the study will draw on both life stories and film representations of older gay men in Spain, focusing on Spanish director Pedro Almod´ ovar’s (2019) latest film, Pain and Glory, as a (semi-)autobiographical re-vision of traditional representations of gay men’s aging. While Almodovar’s protagonist and alter-ego, Salvador Mallo, appears as “prematurely aged” (Curtis and Thompson, 2015) due to bodily pain and disability, the film also travels back and forth from Mallos’s childhood and youth to his maturity. This shows aging not only as a life-course experience, but also helps redefine it as a “queer” rather than linear or “straight” experience (Halberstam), allowing for both “pain and glory” to coexist in old age. Almod´ ovar’s portraiture of gay aging will be compared to the life stories collected in a number of focus groups with Spanish older gay men, which will provide equally complex, varied, and often contradictory narratives.
- PublicationOpen AccessPerspectiva del estudiantado de Medicina sobre los contenidos LGBT en el curriculum del Grado de Medicina en España en 2019: un estudio observacional transversal(Centro de Estudios en Educación Médica de la Universidad de Murcia (CeuEM) y Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Pujol de Castro, Antonio; Abietar, Daniel G; Martínez Hernández, Laura; Gasch-Gallen, Angel; Gil-Borrelli, Christian; Latasa, PelloIntroducción: Las personas lesbianas, gays, bisexuales y transexuales (LGBT) se enfrentan abarreras en el acceso a una asistencia médica adecuada. El objetivo de este estudio es evaluar la presencia de contenidos relacionados a temática LGBT en el curriculum, el grado de preparación y comodidad en el trato a pacientes LGBT autopercibido del estudiantado de Medicina, y los factores que más han determinado su aprendizaje. Métodos: En 2019 se realizó una encuesta onlinea estudiantes de Medicina de las 43 Facultades de Medicina españolas. Se ha realizado un análisis descriptivo de los resultados. Resultados: De 349 respuestas, 326 fueron finalmente analizadas. Globalmente el contenido referente a la salud de las personas LGBT se enseña a un 16% (45 de 282)de estudiantes de Medicina. Los temas enseñados con más frecuencia y en mayor profundidad son los relacionados con VIH y enfermedades de transmisión sexual. Los estudiantes se sienten más preparados para abordar VIH en personas LGBT (170/309; 55%) y orientación sexual (149/305;49%). Se sintieron menos preparados para abordar las dificultades en el acceso a los servicios de salud por parte de personas LGBT (53/307; 17%) y cirugías de reafirmación de sexo (61/306; 20%).La educación médica ayudó a que el 26,5% (82/310) de los estudiantes se sintiesen más preparados y a que el 22,4% (66/295) se sintiesen más cómodos en el trato con pacientes LGBT. Discusión: el tamaño de nuestra muestra no permite considerar los resultados como generalizables,pero sí que muestra que la formación sobre salud LGBT se centra en el VIH y las enfermedades infecciosas, perpetuando estereotipos y dejando de lado otros aspectos sociales de la salud. También se observa que en general el estudiantado de medicina español se siente igual de cómodo, pero menos preparado, para abordar temas de salud LGBT que los estudiantes de medicina de otros países y que lo que más ha fomentado su formación en este sentido ha sido su interacción con otros estudiantes
- PublicationOpen AccessValidación de la escala de homofobia moderna en una muestra de adolescentes(Murcia: Universidad de Murcia, Editum, 2013-05) Rodríguez-Castro, Yolanda; Lameiras-Fernández, María; Carrera-Fernández, Victoria; Vallejo-Medina, PabloEl objetivo de esta investigación es doble, por un lado se ha evaluado la fiabilidad y la validez de la versión española de la Escala de Homofobia Moderna en adolescentes; y por otro, se evaluará tanto los niveles de homofobia que los y las adolescentes tienen, así como la relación de la homofobia con el sexismo ambivalente. La Escala de Homofobia Moderna evalúa actitudes tanto hacía hombres gays (MHS-G) como hacía lesbianas (MHS-L). La muestra quedó formada por un total de 800 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, de los cuales un 50.7 % son chicas y un 49.3 % chicos, con una media de edad de 15.19 años (DT: .92). Los resultados muestran una estructura factorial coherente, con índices de ajuste adecuados. La fiabilidad (siempre superior a .80) y la validez externa (con una correlación significativa entre la homofobia con la transfobia y el sexismo). Finalmente, observamos que los chicos expresan significativamente más actitudes de homofobia que sus compañeras. Consideramos por lo tanto, que esta escala es un instrumento útil y preciso para detectar las actitudes homofóbicas sutiles hacia gays y lesbianas.
- PublicationRestrictedVideo-on-demand series in education programmes to tackle gay male stereotypes in young people(SAGE Publications, 2024-08-13) Angulo-Brunet, Ariadna; Sánchez-Soriano, Juan-José; Vázquez-Tapia, Esmeralda A.; Vicente-Cruz, Emerson; ComunicaciónThere is a current interest in implementing education programmes to reduce prejudice towards gay individuals. This study investigates how adolescents recognise gay stereotypes in characters and how video-on-demand series could be utilised to reduce bias in Spain and Mexico. Six focus groups (Spain: (1) gay, (2) heterosexual, (3) LBTQ+; Mexico: (4) gay, (5) heterosexual, (6) LBTQ+) are used to explore the main stereotypes, to analyse how they are perceived in serialised fiction and to investigate their potential use in education programmes. The thematic analysis reveals that the primary stereotypes identified by young Mexicans and Spaniards are associated with femininity and perversion, as well as the belief that the main factors that encourage these stereotypes are religion and politics. LBTQ+ participants are also more critical of the depictions than heterosexuals. Education programmes should not only target young people but also engage the individuals and institutions that are close to them.