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    Open Access
    El desarrollo de una forma de razonamiento de principios pedagógicos de los estudiantes de Magisterio
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1996) Rawson, William; Harvard, Gareth
    Este documento provee una nueva percepción sobre un proyecto de investigación llevado a cabo en la Facultad de Educación de la Universidad de Exeter (Gran Bretaña). El enfoque de este proyecto es - ¿Cómo aprenden los estudiantes a enseñar? Se describen las cuestiones claves relacionadas con un modelo teórico de aprender a enseñar. Se consideran los papeles de todos los participantes en este modelo y estos papeles se demuestran en relación a un episodio de enseñanza real. Para ayudar a los estudiantes de Magisterio a identificar el progreso en su práctica en la aula de clase en las nueve dimensiones de la enseñanza se ha incluido un criterio específico. Esto criterio provee a los participantes un vocabulario para describir la práctica en la aula de clase durante conferencias sobre el desempeño de un estudiante de Magisterio.

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