Browsing by Subject "Entornos virtuales"
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- PublicationOpen AccessLas cibercomunidades de aprendizaje (cCA) en la formación del profesorado(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Murua Anzola, Iñaki; Cacheiro González, María Luz; Gallego Gil, DomingoSi bien las comunidades han existido desde que el hombre lo es, con la presencia y la influencia de las redes telemáticas las oportunidades se multiplican al superarse los límites espacio-temporales. Estos agregados sociales que surgen cuando personas de intereses similares se encuentran en el ciberespacio, ofrecen posibilidades para aprender “con” y “de” otros, a lo largo del continuum entre la educación formal, la no formal y la informal. En este estudio, parte de una investigación más amplia basada en el método Delphi, se pretende delimitar conceptualmente y caracterizar las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) para la formación del profesorado –desde una concepción más cercana a la propuesta de comunidades de práctica que al movimiento de comunidades de aprendizaje–, distinguir los principios y estrategias que constituyen las bases de una cCA así como las herramientas y funcionalidades que favorecen el nacimiento y la vida de las mismas
- PublicationOpen AccessInnovar en la enseñanza de grado. Crónica de una experiencia de trabajo grupal en entornos virtuales(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2011) Chiecher, AnalíaThe article describes an innovation experience implemented with college students. The proposal consisted in setting a virtual instance based on virtual collaborative work. The experience was implemented in three subjects during two consecutive academic terms. 199 students participated in groups solving a task. Their interchanges were recorded in groups forums. In the final instance, each group took a face-to-face interview. Moreover, messages posted in the virtual communication channels were also analyzed, mainly those which looked for help. Besides describing the experience, the article presents the main results focusing on the perceptions and valuations expressed by students as well as the potentialities of the proposal to favour help requests
- PublicationOpen AccessPotencialidades y límites de los entornos virtuales como mediadores de propuestas de actividad física(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2012) Riccetti, Ana; Chiecher, AnalíaEl propósito del trabajo es identificar, en las opiniones de los sujetos, potencialidades y límites de los entornos virtuales como mediadores de propuestas de actividad física. Realizamos cuatro experiencias que proponían rutinas de actividad física, todas coordinadas a distancia a través de plataformas educativas y correo electrónico. Los destinatarios fueron estudiantes de grado, de posgrado, docentes e investigadores de dos universidades argentinas. La recolección de los datos se realizó a través de un cuestionario con preguntas abiertas. En las respuestas se señalan tanto potencialidades como limitaciones percibidas por los sujetos en relación con la modalidad a distancia de implementación de la propuesta. Finalmente, más allá de algunas dificultades personales para adaptarse a este tipo de ambientes, se destaca que los entornos virtuales son un recurso con potencialidades para mediar propuestas de actividad física.
- PublicationOpen AccessTécnicas de recolección de datos en entornos virtuales más usadas en la investigación cualitativa(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2006-01-01) Orellana López, Dania Mª; Sánchez Gómez, Mª CruzThe incorporation and use of the technologies of the information and communication (TIC) in the society in general demand to redefine and/or to enlarge the field of action of the qualitative investigation when providing wide possibilities for their address and development as well as new social situations in new interaction spaces. These spaces or virtual environments are generating of great documental, observational and conversational potential what you/they modify the procedures in an or another way or technical conventional so much in the gathering of data like in their production, storage, analysis and presentation. This article is product of the investigation work «Technical of more utilized Gathering of Data in the Qualitative Investigation implemented in Virtual Environments» within the framework of the doctorate program «Processes of Formation in Virtual Spaces».
- PublicationOpen AccessUso de Microscopía Virtual en la Enseñanza- Aprendizaje de Anatomía Patológica Bucal. Niveles de Aprendizajes Logrados en Cursos de Posgrado(Universidad de Murcia, Servicio de publicaciones, 2024) Aybar Odstrcil, Ana del Carmen; Carino, Silvia NormaLa Microscopía Virtual (MV) es una herramienta tecnológica que utiliza la digitalizaciónde preparados microscópicos para producir imágenes y videos virtuales de alta calidad, emulandoun microscopio convencional (MC). El objetivo del presente estudio fue evaluar la capacidad dereconocimiento de estructuras histológicas normales, lesiones histopatológicas básicas,descripciones microscópicas configurando una entidad y el diagnóstico de entidades. Utilizando laMV en 2 cursos de posgrado con modalidad b-learning, utilizando la plataforma Moodle comoentorno virtualde aprendizaje (EVA). Se evaluaron los niveles de aprendizaje alcanzadosen doscursos de posgradode “Patología de la mucosa bucal y Patología de los Maxilares” dictado a 30Odontólogos generalistas. Se incorporó la MV en vivo y en videosobtenidos a partir de preparadosvirtuales. Los alumnos recibieron la información clínico-patológica de todos los casos durante elcursado. La evaluación final se realizó sobre dos casos, se observaron y categorizaron los siguientesítems: A) Reconocimiento de Estructuras Histológicas Normales (EHN). B) Reconocimiento deLesiones Histopatológicas Básicas (LHB). C) Descripción de Cuadros Microscópicos (DCM) y D)Diagnóstico de Entidades (Dx E). El 80% (n=24) de los participantes fueron capaces de reconocerEHB y 20 % (n=6) con Nivel de 3. En relación a la DCM el 76,6% (n=23) describió correctamente;(n=25) con un Nivel4. Conclusión: La implementación de la MV mejora el aprendizaje en el reconocimiento de EHN, LHB. DCM y Dx E. La evaluación pormenorizada permite inferir que la habilidad más compleja: Dx E, logró un alto porcentaje de cursantes con el máximo Nivel. Refuerza el concepto de que la enseñanza de menor a mayor complejidad es efectiva. La MV es una herramienta ideal para el proceso de enseñanza aprendizaje de temas de Anatomía Patológica Bucal, como lo ocurrido en nuestra experiencia educativa