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Actividades desarrolladas en la empresa por módulos a través del programa formativo de Innovación Docente de Formación Profesional Dual
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana del Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Aspectos mercantiles de la Ley 28/2022, de 21 de diciembre, de fomento del ecosistema de las empresas emergentes (Ley de Startups)
(Aranzadi - Wolters Kluwer, 2023-04-05) Monzón Carceller, Nerea; Derecho Privado
La Ley 28/2022, de 21 de diciembre, de fomento del ecosistema de las empresas emergentes, conocida como Ley de Startups, ha implementado un conjunto de beneficios e incentivos específicos en el ámbito fiscal, mercantil, civil y laboral tendentes al impulso de la creación y el crecimiento de las denominadas empresas emergentes. En el presente artículo se analiza el concepto de empresa emergente, detallando los requisitos y procedimiento para obtener la acreditación como tal, y se explican los beneficios e incentivos que poseen naturaleza mercantil. -------------------
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Bases metodológicas del estudio de caso como procedimiento de investigación sociológica en cultura organizativa
(2015-04-13) Ortiz García, Pilar; López Felipe, María Teresa; Sociología
Este artículo plantea una propuesta metodológica de estudio de la cultura organizativa a través del método de estudio de caso. El objetivo es la elaboración de un protocolo que permita conocer la lógica a través de la cual la cultura contribuye a la adaptación de la empresa al entorno y la forma en que lo hace. El estudio responde a preguntas de investigación que tienen que ver con el “cómo”, razón que justifica la idoneidad del método. En primer lugar, se justifica la idoneidad de este método para la aproximación al objeto de estudio; a continuación, se expone la lógica investigadora desde la que se ha construido el caso y, por último, se avanzan los resultados previstos en la investigación de la cultura en las organizaciones empresariales. El resultado es una propuesta metodológica que garantiza la coherencia, fiabilidad y validez del análisis cultural según los presupuestos teóricos sobre el estudio de caso.
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Caracterización del sector de restauración en Valencia
(Escuela Universitaria de Turismo de Murcia, 2012) Bustamante Reyes, Geraldine; Canós Darós, Lourdes
El turismo es uno de los pilares fundamentales en la economía española. Siendo fuente de empleo, creando gran derrama de ingresos y calidad en la prestación de los servicios turísticos, ha influido en el aumento del número de visitantes nacionales y extranjeros en España. En este ámbito, la restauración ha ocupado un lugar importante al aportar grandes beneficios, aunque también es cierto que son escasos los estudios científicos que se han llevado a cabo sobre esta actividad. Por tal motivo, en el presente trabajo, se muestra un estudio en profundidad de este sector, analizando su entorno y definiendo el concepto de restaurante, haciendo especial hincapié en la importancia de los recursos humanos dentro de esta área. Así mismo, mostramos una clasificación de los restaurantes en la ciudad de Valencia atendiendo a diversos criterios y teniendo en cuenta que previamente hemos depurado los datos obtenidos para elaborar un listado lo más completo posible de estos negocios.
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Cuaderno para desarrollar los entrenamientos del alumnado. Programa de Innovación Docente de FP Dual
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana del Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Cuestionario de valoración de contenidos de Formación Profesional Dual dirigido a estudiantes
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana del Carmen; Facultad de Educación
Este material corresponde al bienio 2016-2018 se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Mención industrial y está adscrito a la tesis doctoral con mención industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" defendida en 2022 y cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual
(Universidad de Murcia, 2022-10-17) Tolino Fernández-Henarejos, Ana del Carmen; Hernández Prados, Maria de los Ángeles; Escuela Internacional de Doctorado
En los últimos tiempos se asiste a incesantes y continuos cambios sociales, políticos y económicos, sanitarios, conflictos bélicos, etc., que han incidido con notoriedad en el ámbito sociolaboral y económico. Estos artificios y reconfiguraciones sociolaborales y económicas también se reflejan en el ámbito educativo y han adquirido una repercusión considerable en la adaptación de nuevas políticas educativas, sociales y laborales para que el desempeño profesional y la actividad económica brote a través del apoyo de la comunidad en su conjunto. Los nuevos escenarios demandan modelos educativos comprometidos e implicados en activar el mercado de trabajo y en el compromiso de crear capital humano competente y competitivo, capaz de hacer frente a los convulsos desafíos que se plantean. Las dificultades para asumir roles futuros en función de los estudios realizados por parte de los alumnos, y las incertidumbres en los procesos de colaboración entre instituciones educativas en el mundo social y laboral, forja esta investigación del carácter propio e innovador. La tesis doctoral que tiene el lector en sus manos está enmarcada en la nueva FP, concretamente en la Formación Profesional Dual (FPD), formación esperanzadora para la educación, la economía y la cualificación de la población. Este cariz se demuestra en las diversas legislaciones aprobadas recientemente. El estudio responde a la primera investigación de FPD en el seno de las empresas formadoras, no dejan de ser la cuna de los nuevos profesionales respecto a la práctica profesional en entornos reales de trabajo y la adquisición de las competencias que únicamente se consiguen en su interior. La intervención se basa en el ciclo de intervención socioeducativa presentado por García-Sanz (2012) y se fragua en un programa innovador de FPD que ha sido diseñado, implementado y evaluado en la empresa. Repsol es una de las compañías más idóneas para realizar este estudio debido a que fue de las primeras en unirse a la FPD, sus experiencias, vivencias, programas, agentes, gran número de alumnos formados, etc. constituyen un desafío educativo que requería ser estudiado. La investigación se desarrolla concretamente en la Región de Murcia (Refinería de Cartagena) en la especialidad de química industrial. Los participantes del programa fueron los alumnos y tutores que conformaron la promoción 2016-2018 (18 alumnos y dos tutores de empresa), correspondiente a la tercera promoción de la que la empresa es artífice. Este estudio se sitúa en el paradigma evaluativo mixto, con una perspectiva holística. Es considerada multimétodos, se han aplicado diez instrumentos de recogida de información de enfoques cuantitativos y cualitativos: dos cuestionarios, una entrevista, un grupo de discusión y resto son instrumentos evaluadores de los resultados de aprendizaje. El estudio parte del análisis de necesidades previo tras las dos promociones formadas por Repsol. El objetivo general de la investigación es “Mejorar la formación de los alumnos del ciclo formativo de grado superior de química industrial de la modalidad dual, mediante el diseño, aplicación y evaluación de un programa en la empresa, centrado en la adquisición y desarrollo de las competencias y la cualificación profesional”. Los resultados preliminares indican la necesidad de implantar y sistematizar, además de evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje en las empresas para garantizar la eficacia y la calidad. Se desprende que el 83,3% de alumnos lograron notables resultados de aprendizaje. Las calificaciones más bajas se encuentran cuando los alumnos deben resolver problemas, tomar decisiones o se enfrentan al entorno real. Los estudiantes destacan en actitudes disciplinares y de normas de conducta, y en menor medida, de liderazgo y proactividad. Se subraya la profesionalidad y la experiencia de los tutores y la actitud positiva como acompañantes esenciales en el proceso educativo-laboral. El trabajo concluye con áreas de mejora y fortalezas necesarias para implantar en FPD y da apertura a futuras investigaciones que posiciona a la empresa formadora como una de las protagonistas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los nuevos profesionales y, de su futuro profesional para conseguir adecuadas competencias y cualificaciones que apoyan a la inserción laboral temprana.
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Efectos de la agilidad organizativa sobre la eco-innovación bajo el enfoque de las capacidades dinámicas
(Universidad de Murcia, 2024-04-22) Rabal Conesa, José; Jiménez-Jiménez, Daniel; Martínez Costa, Micaela; Escuela Internacional de Doctorado
Objetivos El propósito fundamental de esta tesis es analizar cómo la agilidad organizativa puede facilitar una respuesta rápida y eficaz de la empresa, en un entorno de incertidumbre económica global, a los cambios repentinos que se producen en mercados y clientes, innovando en procesos y productos medioambientalmente más sostenibles, propiciando la generación de ventajas competitivas. Adoptando el enfoque de las Capacidades Dinámicas se subraya la relevancia de fortalecer ciertas capacidades dinámicas organizativas como agilidad, gestión del conocimiento y resiliencia para impulsar con éxito las eco-innovaciones. Los resultados obtenidos ofrecen valiosas lecciones para la gestión empresarial, especialmente en entornos cambiantes, permitiendo obtener ventajas en situaciones de incertidumbre. Metodología Se ha revisado de forma extensa y profunda la literatura existente relacionada con las capacidades dinámicas, agilidad organizativa, eco-innovación, gestión del conocimiento, resiliencia, capacidad de información e implicación de los clientes, sus interrelaciones y su repercusión en los resultados de negocio. Esta investigación utiliza un diseño transversal y recopila sus datos de una muestra de 260 empresas industriales españolas, de una población de 2.318 extraídas de la base de datos SABI. Se ha aplicado el modelo de ecuaciones estructurales por el método de mínimos cuadrados parciales PLS-SEM, que facilita la medición de variables latentes que no son directamente observables pero que se infieren de nuestras hipótesis subyacentes. Conclusiones Esta tesis doctoral aborda la relación entre agilidad organizativa y eco-innovación, un tema poco explorado previamente. Utilizando la perspectiva teórica de las Capacidades Dinámicas, se respaldan las investigaciones empíricas propuestas. La actualización constante de recursos y capacidades permite a las empresas adaptarse rápidamente a cambios internos y externos, generando ventajas competitivas en eco-innovación. Este enfoque también cubre un vacío identificado en la literatura, al introducir nuevas teorías que complementan las perspectivas de Porter, la Perspectiva Basada en Recursos y la Institucional en el estudio de la eco-innovación. Así mismo, se ha introducido en nuestro modelo la implicación del cliente como factor moderador, y sus efectos en la relación entre la agilidad organizativa y la eco-innovación en producto y proceso, así como entre la eco-innovación en el producto y el rendimiento organizativo, necesidad detectada igualmente en la literatura. Esta tesis explora también las tensiones derivadas de la dicotomía entre conocimiento interno y externo, para determinar qué fuente puede ser más eficaz cuando se cuenta con escasos recursos disponibles. Aunque ambos tipos de conocimiento parecen ser igualmente relevantes, el conocimiento externo tiene un papel más significativo en el caso de la eco-innovación. Esta investigación aborda por primera vez las estrategias IKARG (Información, Conocimiento, Agilidad, Resiliencia y Eco-innovación) en un único modelo de estudio. Se constata que la implementación conjunta de estas estrategias mejora los resultados empresariales y facilita una respuesta más ágil y sostenible a los cambios del entorno. Por otro lado, partiendo de los principios de las metodologías ágiles, se ha desarrollado y testado una nueva escala de evaluación de la agilidad organizativa enfocada en la praxis cotidiana en las empresas. Esta nueva medición de la agilidad facilita el análisis y la implementación de prácticas de mejora. Finalmente, se ha constatado la importancia clave para las empresas de contar con un sistema de gestión del conocimiento resiliente y ágil que responda a los cambios y demandas internas y externas para ser eco-innovadoras. Este sistema, con la utilización de las nuevas tecnologías y la implicación de la gerencia y empleados proporciona a las empresas un apoyo eficaz en la aplicación de las estrategias de negocio y en la toma de decisiones, de forma especial en entornos inestables como el actual.
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Emprendedores y empresas. La construcción social del emprendedor
(2015-04-13) Ortiz García, Pilar; Millán Jiménez, Ana; Sociología
La finalidad de este artículo es tratar de concretar, explicar y analizar empíricamente, las variables sociodemográficas, empresariales y ambientales, que intervienen en la gestación del emprendedor. Opinamos que la aproximación sociológica a este fenómeno resulta interesante a la vez que necesaria. Sostenemos que es imprescindible añadir a las características personales que tradicionalmente han explicado la iniciativa empresarial de los individuos, las variables del entorno social y de la empresa. Todas ellas componen el escenario en el que se lleva a cabo la iniciativa emprendedora, y sin el estudio de alguna, sólo obtendremos una explicación parcial e incompleta.
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Entrenamientos del programa formativo de Innovación Docente de Formación Profesional Dual
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana Carmen; Facultad de Educación
Este material corresponde al bienio 2016-2018 se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Mención industrial y está adscrito a la tesis doctoral con mención industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" defendida en 2022 y cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Entrevista de valoración del proceso de enseñanza aprendizaje de FP Dual dirigida a los estudiantes. Innovación Docente.
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Entrevista de valoración del proceso de enseñanza aprendizaje del programa formativo de los tutores de FP Dual en la empresa formadora. Innovación Docente.
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
Metadata only
Estructura financiera : el efecto de las ampliaciones de capital en la rentabilidad del accionista / Juan Francisco Martín Ugedo ; director Juan Carlos Gómez Sala.
(Murcia : Universidad de Murcia, Departamento de Economía de la Empresa,, 1999) Martín Ugedo, Juan Francisco
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Evaluación de actitudes en la empresa. Programa de Innovación Docente de FP Dual
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Evaluación de exposiciones en la empresa. Programa de Innovación Docente de FP Dual
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Evaluación Global del Programa Innovación Docente de FP Dual en la Empresa Formadora
(2024-03-24) Tolino Fernández-Henarejos, Ana Carmen; Facultad de Educación
Este material de innovación docente corresponde al bienio 2016-2018 y se trata de un material derivado del Proyecto de Investigación e Innovación y Desarrollo de FP Dual entre la Universidad de Murcia y REPSOL. Está adscrito a la tesis doctoral con Mención Industrial denominada "Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en la empresa en el marco de la formación profesional dual" cuya autora es Ana C. Tolino Fernández-Henarejos.
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Fundación Universidad Empresa
(2019-04-10) Omega, Fotos
La Fundación Universidad Empresa y la Universidad de Murcia presentan mañana el Foro de Empleo Universitario
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Libro de abstract del I Congreso Internacional de Comunicación de Moda de la Universidad de Murcia 2017
(2017-10-10) Villena Alarcón, Eduardo; Del Olmo Arriaga, José Luis; Patricio Esteban, María Pilar; Pérez Curiel, Concepción; López Marín, Inmaculada; Román Palomino, María Victoria; López Vilar, María; Varó Franco, Leticia; Villena Alarcón, Eduardo; Comunicación; Facultad de Comunicación y Documentación
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La minería del fosfato en la cuenca minera de Extremadura, 1856-1956
(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2022) Martínez Milán, Jesús M.
Aunque la presencia de fosfato en Cáceres (España) se conocía desde el siglo XVIII, no fue hasta mediados del siglo XIX, con el descubrimiento del superfosfato simple, cuando Extremadura se convirtió en uno de los principales centros exportadores de fosfato de Europa, hasta que a finales de la centuria se pusieron en marcha nuevos yacimientos de fosfato en Estados Unidos y África que relegaron al fosfato cacereño a un segundo plano. En este trabajo abordamos el estudio de la minería del fosfato en España, analizando las características de sus yacimientos y la evolución de las explotaciones mineras. En él destacamos la paradoja de que, a pesar de contar con yacimientos de fosfatos, España fue un país en el siglo XX netamente importador de mineral de roca fosfática.
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Necesidades formativas detectadas por los tutores y tutoras de empresa de Formación Profesional Dual en Asturias
(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Virgós Sánchez, Marta; Pérez Herrero, María del Henar; Burguera Condon, Joaquín Lorenzo
La Formación Profesional Dual requiere del trabajo coordinado entre las instituciones educativas y las laborales con el fin de dotar al estudiante de una formación integral que favorezca su desarrollo personal, académico y profesional. En este escenario, donde la empresa se configura como un entorno didáctico, la figura del tutor o tutora de empresa adquiere suma relevancia para el desarrollo óptimo de esta modalidad formativa. El objetivo del estudio es identificar las necesidades formativas de los tutores y tutoras de empresa en el Principado de Asturias. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa, basada en entrevistas a informantes clave de distintos sectores y tamaños de empresa. El proceso de categorización de la información se ha desarrollado mediante el software MAXQDA (v.20). El análisis de datos ha permitido identificar la necesidad de una formación específica para estos agentes, así como la falta de coordinación y comunicación entre centros educativos y empresas. Se concluye indicando la pertinencia de establecer sinergias entre centros educativos y empresas, así como de dotar a los tutores de empresa de los conocimientos y herramientas necesarias para el adecuado desempeño de sus labores de formación. Además, manifiestan que es necesario visibilizar al colectivo de tutores y tutoras de empresa por parte de las instituciones implicadas en la FP Dual, así como que, desde las instancias educativas y laborales, se proporcionen los medios necesarios para que estos profesionales desempeñen sus funciones de manera óptima.