Browsing by Subject "Educational curriculum"

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    La competencia digital en el bachillerato: evolución del concepto (2017-2023)
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Martínez Méndez, Joaquín; Martínez Méndez, Francisco Javier
    El marco de referencia DigComp estableció en 2013 una nueva forma de entender las competencias digitales que ha impregnado los procesos de enseñanza reglada de los países de la Unión Europea. En España, las diferentes normativas que regulan las enseñanzas previas a la universidad han incorporado la competencia digital como una de las competencias “clave” que los estudiantes deben alcanzar para convertirse en ciudadanos plenamente formados, críticos y preparados para la vida profesional y académica. En los ámbitos universitarios, estas competencias son necesarias para poder alcanzar el éxito académico. A partir de una investigación previa del comportamiento informacional de los estudiantes de Bachillerato en España, diagnosticando sus competencias digitales e informacionales, en este trabajo se lleva a cabo un análisis de cómo ha evolucionado este concepto, que ha trascendido en estratégico tras los distintos períodos de confinamiento que ha tenido la comunidad académica a causa de la pandemia mundial COVID-19, cuando tanto docentes como estudiantes tuvieron que emplear formas de enseñanza y aprendizaje más digitales.
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    Effect of educational curriculum on coordination and learning of forward and backward rolls on floor mats in female artistic gymnastics
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Kareem Finteel, Ali; Abdulhamza Kadhem, Abbas; Hussien, Abeer Ali
    The primary aim of the present study was to prepare an educational curriculum to improve coordination and learning of forward and backward rolls on floor mats in female artistic gymnastics. The present study had an experimental design. Students of the second stage of the College of Physical Education and Sports Sciences of the University of Karbala (academic year 2020-2021) constituted the research community for the present study. A total of 54 students, present in the research community, were recruited as the participants of the study. Participants were allocated into two groups, experimental group and control group, by simple random allocation method. Based on the findings of the present study, the researchers concluded that the educational curriculum improved the coordination and learning of forward and backward rolls on floor mats.