Browsing by Subject "Educational strategies"

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    Efectos del uso de dispositivos móviles y Geogebra en el aprendizaje de estudiantes universitarios
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2024) Orellana Villazón, Elena; Val Blasco, Sonia
    En el ámbito de la educación superior, posterior a la pandemia, las universidades chilenas recibieron una generación de estudiantes provenientes de un mundo académico virtual que demandan la articulación entre metodologías activas y el uso de la tecnología en el desarrollo de las clases, ofreciendo la oportunidad al profesorado de aplicar distintas estrategias de enseñanza. El objetivo de la presente investigación es analizar los efectos del uso de dispositivos móviles junto con el software Geogebra en el aprendizaje de estudiantes universitarios validado mediante un modelo de ecuaciones estructurales, en cursos de primer año de Ingeniería, implementado como una estrategia de trabajo alternativa de apoyo para docentes y estudiantes. El enfoque metodológico del estudio es cuantitativo de corte descriptivo correlacional, en el cual participaron 79 estudiantes de Ingeniería de la Universidad Católica del Norte obteniendo información mediante el análisis de un cuestionario creado ad-hoc aplicado por dos períodos consecutivos, análisis descriptivos, análisis factorial y un modelo de ecuaciones estructurales. Los principales resultados evidencian una alta motivación con el uso de estos recursos tecnológicos en el aula y un aumento del rendimiento académico del estudiantado mostrando la utilidad y la versatilidad de una forma interactiva de enseñar aplicable a distintos niveles y en diversos cursos de matemáticas.
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    The role of physical education in shaping soft skills and self-regulation in senior students: an economic perspective
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Synytsia, Artem; Koval, Ihor; Kuzhelnyi, Serhii; Dzhemesiuk, Serhii; Kudin, Serhii; Kuzhelnyi, Andrii; Zhlobo, Tatiana; Zhula, Lidiia; Sin departamento asociado
    This study aimed to analyse the impact of physical training on the formation of soft skills and selfregulation in high school students. It examined key competencies such as leadership, communication, emotional intelligence, and self-regulation, using literature analysis, theoretical synthesis, and a review of physical education practices to identify effective methods for skill formation. The study results confirm that various types of physical activity, such as sports, yoga and cycling, contribute to developing leadership, communication and cooperation skills. It highlights how integrating physical exercises and sports into the curriculum fosters independence, stress resilience, and academic success. Analysis of international Eurobarometer data demonstrated a close connection between students' physical activity and their psychological state, improved academic achievement and ability to manage stress. Integrating balanced programmes into the school system can effectively improve the quality of education and develop well-rounded students ready to meet the challenges of modern society. The findings emphasize the need for investments in education that support holistic student development, blending physical, emotional, and social growth. In conclusion, systematic physical education significantly enhances both personal qualities and academic outcomes, with future research needed to design and test innovative programmes focused on students' comprehensive well-being and success.