Browsing by Subject "Educacion Primaria"

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Cuestionario de necesidades formativas del profesorado de Educación Primaria (CNEFOPEP)
    (Facultad de Educación, Universidad de Murcia, 2024-07-07) Guerrero Romera, Catalina; Tovar Redondo, Erika; Guerrero Romera, Catalina; Teoría e Historia de la Educación; Facultad de Educación
    El propósito de este cuestionario es obtener información sobre la percepción que tiene el profesorado de Educación Primaria sobre sus necesidades formativas y analizar sus demandas de formación, así como su grado de satisfacción con la finalidad de la misma y poder así contribuir a la mejora de su profesionalización docente
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Cuestionario para determinar la aplicación de la Neurodidáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Educación Infantil y Educación Primaria.
    (2020-07-22) Martínez-Gómez, Andrea; Cascales-Martínez, Antonia; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Influencia del entorno familiar en el consumo infantil de televisión
    (2020) Lopez Mondejar, L. M.; Ballesta Pagan, F. J.; Didáctica y Organización Escolar
    A pesar de la migración de los niños y jóvenes a pantallas y dispositivos más modernos, la televisión tradicional o en abierto sigue siendo la más consumida en el hogar durante la infancia. El artículo expone los resultados de una investigación desarrollada entre alumnado de Educación Primaria, con el objetivo de analizar, desde la perspectiva de los alumnos, la influencia que la familia ejerce en el consumo, visionado de programas, así como en el proceso de elección y recepción de contenidos televisivos de sus hijos. El estudio se engloba dentro de un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, siendo el instrumento de recogida de datos un cuestionario. Los resultados muestran, entre otros aspectos, que ante el consumo televisivo los escolares revelan preferencias de sus progenitores al seleccionar la programación televisiva y se constata cómo influye el nivel formativo y modelo familiar en el tiempo de consumo. Como conclusión destacamos el importante papel que la familia tiene en el uso y tipo de consumo televisivo de los escolares.