Browsing by Subject "Economic inequality"
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- PublicationOpen AccessCrisis agrarias, empobrecimiento campesino y desigualdad en la campiña sevillana a finales de la Edad Media: Lebrija y el padrón de bienes de 1519.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Oliva Navea, José; Sin departamento asociadoEste artículo pretende analizar el impacto de las crisis agrarias en la población de la villa de Lebrija (Sevilla) a finales de la Edad Media, utilizando un padrón de bienes de 1519, hasta ahora inédito, y otros dos de 1493 y 1512. El estudio comparativo de esta información muestra un estancamiento en el crecimiento demográfico de la villa. Asimismo, la estructura socioeconómica evidencia una sociedad jerarquizada, con una mayoría de jornaleros sin apenas propiedades rurales y una oligarquía cada vez más reducida. Finalmente, se observa una pérdida generalizada de medios de producción tras la crisis y un aumento de las desigualdades económicas, un fenómeno posiblemente vinculado al endeudamiento de la población y a la introducción de capital externo.
- PublicationOpen AccessPedagogía para la sostenibilidad basada en la recuperación de tres vínculos: vital, humano y natural(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2007) Moreno Yus, María ÁngelesLa finalidad de este artículo es la de proponer una reflexión sobre el papel de la educación para la sostenibilidad, desde las premisas de un pensamiento humanista y naturalista del mundo como base para comprender las claves de la vida en nuestro planeta. Un pensamiento capaz de fortalecer los vínculos existentes del ser humano con su medio desde un punto de vista global e interdisciplinar. Estos aspectos son tomados en consideración en el primer punto. En el segundo y tercer punto se abordan los impedimentos para alcanzar un pensamiento capaz de hacer frente a la tensión creada por la hiperespecialización de los saberes, tendencia que, en la actualidad, separa los conocimientos e impide la adquisición de una visión global y, a su vez, esencial para la sostenibilidad. En el cuarto punto se analiza la influencia del contexto tecnoeconómico sobre las posibilidades para la vida en nuestro planeta. Y en el último punto se apuntan algunas aportaciones por parte de los nuevos procesos cognitivos, en orden a la elaboración de una pedagogía capaz de hacer frente o invertir los efectos indeseados que, en su faceta más destructiva, asolan la vida y afianzan la brecha de la desigualdad económica, exclusión social y educativa, así como la violencia social.