Browsing by Subject "Down syndrome"

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    Efectividad de la hidroterapia en atención temprana
    (Elsevier, 2012-01-18) María Teresa Martínez Fuentes; Espejo Antúnez, Luis; García Guisado, C. I.; Martínez Fuentes, María Teresa; Psicología Evolutiva y de la Educación; Facultades de la UMU::Facultad de Psicología y Logopedia
    Objetivo Valorar la eficacia de la hidroterapia en atención temprana. Estrategia de búsqueda Revisión sistemática en bases de datos PEDro, PubMed, Enfispo, Dialnet, IME (índice médico español), Science Direct e Isi Web Of Knowledge mediante términos Mesh y el operador lógico AND, así como una búsqueda bibliográfica manual. Selección de estudios y datos Fueron seleccionados 5 artículos que cumplían los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Resultados Todos los estudios cuantificaron una mejora tras la intervención, ya fuese en variables fisiológicas, en el comportamiento o en la movilidad funcional; sin embargo, la calidad metodológica era escasa, siendo dos de ellos estudios de un solo caso, otros dos presentaban un tamaño muestral superior pero sin grupo control y un quinto estudio carecía de muestra aleatoria. Conclusiones Son necesarios estudios de mayor calidad metodológica que permitan evidenciar los efectos reales producidos por la hidroterapia en este ámbito.
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    La percepción social de los futuros maestros sobre las personas con síndrome de Down: aplicación de la escala EPSD-1
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012-05-30) Molina Saorín, Jesús; Nunes Corredeira, Rui Manuel
    Las actitudes que siempre han despertado las personas con síndrome de Down han estado marcadas, principalmente, por la idea de irracionalidad y rechazo (Cáceres, 2004). Consecuentemente, han sido percibidas como un estorbo para la sociedad. Sin lugar a dudas, la influencia educativa de los maestros se convierte en una piedra angular para iniciar el cambio hacia otra conciencia social. En este sentido, hemos realizado una investigación en la cual tomamos el pulso a los estudiantes universitarios y futuros maestros, con objeto de conocer su percepción social ante diferentes aspectos de la vida de las personas con síndrome de Down (SD). Ofrecemos los resultados extraídos de la aplicación de la Escala de Percepción Social hacia las personas con síndrome de Down (EPSD-1), utilizando como informantes clave a los alumnos del último curso de magisterio (curso 2009/2010). Para finalizar, hacemos hincapié en la necesidad de analizar la posible influencia entre la percepción social de los alumnos y su relación con el plan de estudios que han cursado.
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    Open Access
    The effect of different exercise intensities on knee and ankle joints' torque and functional mobility in children with Down Syndrome
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Allam, Hatem H.; Muhsen, Alsufiany; Alshehri, Fahad Hadi; Almeheyawi, Rania N.; Alhusaini, Adel Abdullah A.; Alsayad, Tarek; Sheha, Samah; Elsayyad, Lamiaa K.
    The aim of this study was to compare the effect of mild and moderate exercise intensity on selected knee and ankle isokinetic parameters and functional mobility in children with Down Syndrome (DS), in order to find the appropriate exercise intensity that is beneficial for them. A clinical controlled trial was conducted on thirty-four male children with DS, aged between eight and twelve years, which were randomly divided into two groups (Group 1 and Group 2). The first group (Group 1) received mild-intensity treadmill aerobic exercises [T-AE] and the second group (Group 2) received moderate-intensity T-AE, three sessions weekly for three months. The timed up and go (TUG) test was utilized to evaluate the functional mobility while the peak eccentric torque of knee extensors and ankle plantar flexors of the dominant leg was evaluated by isokinetic dynamometry. IBM SPSS Program (version 20) was utilized to conduct the statistical analysis. There was a statistically significant improvement in the three variables after intervention with the moderate-intensity program (p<0.05), while the improvement was not statistically significant after intervention with the mild-intensity program (p>0.05). A moderate-intensity exercise program is an appropriate and beneficial intervention and should be considered as a part of rehabilitation programs for DS children.