Browsing by Subject "Docencia interdisciplinar"

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    Parasitology curriculum integration and educationalinnovation at the University of Alcalá
    (Universida de Murcia: servicio de publicaciones, 2026) Peña-Fernández, Antonio; Pérez-Serrano, Jorge; Martín-Pérez, Tania; Peña, María de los Ángeles; Sin departamento asociado
    La Parasitología sigue siendo una disciplina esencial en las ciencias de la salud y de lavida, aunque su presencia curricular se ha visto progresivamente reducida en muchos programasuniversitarios. En la Universidad de Alcalá (UAH, España), esta pérdida de visibilidad se producido en paralelo a reformas curriculares y a la integración de sus contenidos en asignaturasbiomédicas más amplias. En este contexto, el presente trabajo ofrece un estudio de caso institucionaldescriptivo sobre la enseñanza de la Parasitología en la UAH y sintetiza las principalesinnovaciones introducidas recientemente para reforzar su presencia en los estudios de grado yposgrado. Para responder a la disminución del tiempo docente y al debilitamiento de la formacióndiagnóstica, se han incorporado estrategias activas, digitales e interdisciplinares, entre ellas laintegración de contenidos parasitológicos en actividades de preparación frente a incidentes QBRN,el desarrollo de talleres basados en escenarios, el uso de recursos digitales como e-Parasitology© y lapuesta en marcha de nuevas propuestas formativas en diagnóstico avanzado y parasitologíaforense. En esta fase, la evidencia disponible procede fundamentalmente de señales tempranas deimplementación, incluyendo patrones de participación, observaciones docentes estructuradas yretroalimentación no identificable recogida durante la práctica docente habitual. Más que presentaruna evaluación formal de efectividad en la UAH, este trabajo propone una lectura centrada en laimplementación y en las condiciones que han favorecido la reintroducción de contenidosparasitológicos en currículos integrados. En conjunto, la experiencia sugiere que los enfoquesaplicados, digitales y contextualmente relevantes pueden contribuir a reforzar la visibilidad y lapertinencia formativa de la Parasitología, especialmente en relación con el razonamientodiagnóstico, la salud pública, la salud global y One Health. Asimismo, se identifican principios dediseño potencialmente transferibles a otros contextos universitarios con limitaciones curricularessimilares