Browsing by Subject "Digital media"

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    Asociacionismo inmigrante y nuevas formas de acción política. Facebook y la participación online de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos.
    (Asociación Española de Americanistas, 2021) Hernández Vega, Leticia; Escala Rabadán, Luis
    Si bien el despliegue de acciones políticas ha sido una de las diversas funciones de las asociaciones de inmigrantes, en tiempos recientes muchos de estos grupos han incursionado en el uso de herramientas digitales para hacer política en favor de sus miembros y connacionales frente a los gobiernos de los países de llegada y de origen. En este artículo documentamos la creciente presencia de las asociaciones de inmigrantes mexicanos en Estados Unidos en las plataformas de Internet y explicamos su importancia al permitir un contacto directo, horizontal e inmediato entre dichas asociaciones, sus miembros y otros actores sociales y políticos, tanto de México como de Estados Unidos. Para ello, analizamos las acciones políticas de diversas asociaciones de inmigrantes mexicanos radicados en dicho país en la plataforma Facebook, con el fin de evidenciar los alcances de esta participación en lo que denominamos la “arena política glocaline”. Concluimos que el uso de espacios digitales amplía las dimensiones de la esfera pública, al abrir el acceso a múltiples voces desde la multi localidad, aunque en términos de efectos políticos directos los resultados pueden ser contingentes.
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    Implementation of digital media in higher education. An experience from the classroom
    (South Florida Publishing, 2021-07-27) Luna, Aurelio; Legaz Pérez, Isabel; Ciencias Sociosanitarias
    The digital development of this century is transforming our society and, in parallel, the knowledge society. These new transmission platforms represent a different way of understanding the process of transmitting and receiving knowledge. The Wiki space is increasingly established in virtual higher education classrooms. The objective of this work was to implement the use of the Wiki space in the conventional teaching methodology of university studies and assess the degree of satisfaction of the student and its adequacy in the teaching process. A survey of 22 items was carried out to assess the opinion of 174 students regarding the use and capabilities of the Wiki tool. Our results show that 98.2% rated the use of Wiki space positively. 83.3% of the students were able to promote self-learning, and 73.0% considered this a helpful resource to promote the teaching-learning process. 65.2% considered that the use of ICTs in higher education should be increased. In conclusion, the use of Wiki in the higher education teaching classroom has gained significant acceptance by students who consider it an innovative experience that favors learning and the critical search for information, increasing the motivation for the subject.
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    ¿Pueden las TIC mejorar los resultados académicos? Diseños formativos y didácticos con soporte TIC que mejoran los aprendizajes: el caso de los contenidos digitales de ortografía de Digital-Text
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2015) Prats Fernández, Miquel Àngel; Ojando Pons, Elena Sofía
    El presente trabajo pretende verificar si la aplicación sistemática de determinadas metodologías didácticas con el apoyo de los libros de texto digitales y una formación adecuada al profesorado puede comportar mejoras significativas en los aprendizajes de los estudiantes y en su rendimiento académico. Concretamente se ha elaborado una propuesta de trabajo entorno a la ortografía catalana con materiales didácticos de libros digitales, dirigida a alumnos de primero de ESO, etapa educativa donde se ha hecho una inversión importante en dotación tecnológica (aulas del proyecto eduCAT 1x1) y por lo tanto, se utilizan libros y material educativo digital. En el estudio han participado 27 centros educativos de Cataluña. Concretamente, en 18 de estos centros -centros experimentales- se ha aplicado esta metodología y los otros 9 centros restantes -centros control - han trabajado los mismos contenidos sin utilizar recursos TIC. Los resultados de la experimentación confirman que los alumnos del grupo experimental obtienen resultados significativamente mejores en los exámenes. Por lo tanto, en este estudio se pone de manifiesto que la debida formación al profesorado en medios digitales; la realización sistemática de determinadas actividades de aprendizaje con soporte TIC previamente planificadas y con un elevado grado de intencionalidad de refuerzo y repaso permite mejorar los aprendizajes y los resultados académicos de los estudiantes.
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    Stances on hate speech: Population opinions and attitudes
    (2023) Cáceres Zaparero, M. D.; Paz Rebollo, M. A.; Brändle, Gaspar; Sociología
    This research aims to know the opinions and attitudes of the Spanish population towards hate speech through a survey of 1,022 persons of both sexes and over 16 years of age. The results show a high awareness of hate speech: participants could identify these messages, assess their different intensities of severity, and understand the harm it causes. This high awareness may be because almost half of the sample has felt alluded to by these types of messages at some point. This group is more proactive in denouncing and counterattacking hate messages, although it is more frequent to remain on the sidelines. There is a hierarchy in the ratings in which racist and sexist comments are considered more severe thanthose directed at other minority groups (e.g., homeless people). Among the main reasons why people publish these expressions, participants point to the education of the authors, in particular, the rudeness and disrespect that are also perceived as a generalized aspect in today’s society. The polarized Spanish political context is seen as beneficial to the appearance of these messages, as well as the lack of a democratic culture that respects ideological diversity. What is most interesting is that although there is awareness of the seriousness of hate messages in other spheres and towards various groups, hate speech has become normalized in politics, as previously stated.
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    El uso y consumo de TIC en el alumnado autóctono y extranjero de Educación Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Ballesta Pagán, Francisco Javier; Lozano Martínez, Josefina; Cerezo Máiquez, María del Carmen
    En este articulo se muestran los resultados de una investigación sobre el uso y la interacción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Región de Murcia1; con la finalidad de conocer el equipamiento tecnológico de los hogares de los jóvenes, así como el uso que éstos hacen de Internet, redes sociales, teléfono móvil, consola de videojuegos y televisión, en sus ámbitos de estudio, ocio y relación personal. Todo ello, con el objetivo de favorecer una educación orientada hacia el buen uso y consumo de medios digitales; y estudiar los posibles tipos de brechas digitales existentes. En la investigación participaron 2734 alumnos de 3º y 4º de ESO de 15 centros educativos, de los cuales 528 son de origen extranjero, a través de un cuestionario de 73 ítems que analizaba las dimensiones de estudio anteriormente expuestas. En las conclusiones finales se discuten los distintos perfiles de consumo, en función de las variables origen y procedencia del alumnado, obteniendo datos que nos llevan a reflexiones significativas referidas a las posibilidades que nos dan los medios digitales de relacionarnos con nuestros iguales, favoreciendo así los principios de equidad e igualdad de oportunidades en el acceso a la información y al conocimiento