Browsing by Subject "Digital Writing and Reading"

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    Microblogging con Edmodo para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado de enseñanza secundaria. Un estudio de caso
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2013) Vázquez Cano, Esteban
    Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada en un centro educativo de la provincia de Toledo (Espa ña) sobre la incidencia de actividades con base en el microblogging escolar median te el uso de la red social gratuita “Edmodo” en el desarrollo de dos competencias bá sicas: lingüística, digital y de tratamiento de la información, en el segundo curso de Enseñanza Secundaria obligatoria. La actividad lingüístico-digital basada en la colaboración, participación e interactivi dad del alumnado y profesorado median te mensajes cortos en redes sociales es un recurso esencial para la conformación social y lingüística del estudiante de en señanza secundaria en el mundo virtual y ayuda de forma inestimable al desarrollo transversal e interdisciplinar de las com petencias básicas. Formar al alumnado en el acceso a herramientas virtuales de estructuración de la información, le posi ciona con la competencia necesaria para afrontar el contexto socio-tecnológico ac tual; donde el conocimiento se adquiere por la posibilidad no sólo de leer y estar nformado sino por crear y dar plastici dad a la información y a las ideas desde la creatividad e iniciativa personal. En la actualidad, organismos como la Unión Europea a través de las pruebas PISa está midiendo la competencia en lectura digi tal por lo que estas acciones se insertan en metodologías altamente productivas para el desarrollo integral del alumnado preuniversitario.