Browsing by Subject "Design thinking"

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    Análisis de oportunidades y desafíos en el sector de la publicidad en el marco de la transformación digital a partir de metodologías de innovación.
    (Tirant Lo Blanc, 2022) Martínez Martinez, Inmaculada J.; Aguado Terrón, Juan Miguel; Sánchez Cobarro, Paloma del Henar; Comunicación
    El estudio aborda la compleja reconfiguración del sector publicitario en España, con especial énfasis en la Región de Murcia. Se centra en el impacto de la fragmentación del mercado y la irrupción de startups tecnológicas, factores que han incrementado la competitividad y generado un entorno de incertidumbre. A partir de este diagnóstico, los autores proponen un enfoque innovador basado en metodologías de co-creación, específicamente el Design Thinking, para fomentar la colaboración entre actores del sector y transformar los desafíos en oportunidades. El texto destaca que la digitalización ha alterado significativamente la cadena de valor del sector publicitario, introduciendo herramientas como la automatización de procesos, el big data y tecnologías emergentes (realidad aumentada, inteligencia artificial, blockchain). A través del Mobile Media Research Lab de la Universidad de Murcia, se ha desarrollado un modelo de análisis que permite cartografiar la estructura del sector en la región, identificando su evolución, las brechas de género en la dirección de empresas y la especialización de las compañías en función de las tecnologías utilizadas. Este mapeo evidencia una fuerte competencia entre microempresas y autónomos, que se ven forzados a adaptarse a las nuevas exigencias del mercado sin contar con los recursos necesarios para la innovación sostenida. Los autores exploran el potencial de metodologías de innovación como el Design Thinking, Lean Startup y Agile para facilitar la transformación del sector. Sin embargo, se centran en el Design Thinking por su capacidad para generar soluciones desde una perspectiva centrada en el usuario y la colaboración. Se describe el proceso de implementación de esta metodología en una experiencia piloto de co-creación en la que participaron diversas empresas del sector, con el objetivo de diseñar soluciones innovadoras para la promoción del turismo en la feria FITUR. A través de sesiones interactivas y herramientas digitales, los participantes desarrollaron propuestas basadas en inteligencia artificial, realidad virtual y blockchain para mejorar la experiencia de los visitantes y la eficiencia de los operadores turísticos. Los resultados obtenidos validan la eficacia del Design Thinking como estrategia para transformar la percepción de los actores del sector y generar soluciones innovadoras. Se destaca que esta metodología ha permitido construir un espacio de colaboración, donde empresas tradicionalmente competidoras han podido compartir conocimientos y generar propuestas conjuntas. No obstante, se señalan limitaciones en la aplicación del método, como la dificultad para lograr un nivel óptimo de interacción en entornos virtuales y la necesidad de una mejor preparación previa de los participantes. La investigación proporciona un modelo replicable de transformación sectorial basado en la innovación colaborativa, sentando las bases para futuras investigaciones en el ámbito de la digitalización y el emprendimiento en el sector creativo.
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    Desarrollo de una herramienta colaborativa para profesores de matemáticas en nivel superior
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025) López Sánchez, Alicia Yesenia; Romero Balboa, Alfredo; Aleman Reyes, Julio Guadalupe; Sin departamento asociado
    Nowadays, mathematics can be applied in different areas, however, many students have problems understanding and/or solving exercises on the topics covered in class, so teachers recommend the use of technologies for the teaching-learning process, either through social networks and/or more personalized tools. To help solve this problem, this article presents the development of a collaborative tool so that teachers can develop content together, with the purpose of improving student learning through the Design Thinking methodology. In the first stage (Empathize), teachers and students were surveyed to understand their needs. Then (Define and Ideate), a user profile and an interaction map were created to establish user characteristics. Thus, a high-fidelity prototype (Figma) and another software prototype were created with the support of development and usability experts and mathematics teachers. Once the collaborative tool was developed, two system usability tests were carried out, obtaining positive results related to ease of learning, memorability over time, satisfaction, error rate, and efficiency of use. This allowed for the inclusion of proposals for the creation of new complementary functionalities for the project.
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    Estrategias para trabajar la creatividad en la Educación Superior: pensamiento de diseño, aprendizaje basado en juegos y en proyectos.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) González González, Carina Soledad
    Existen prácticas docentes que estimulan una mayor participación de los estudiantes, dando lugar a un trabajo motivador que estimula el pensamiento creativo e innovador, que potencia su autonomía y facilita el aprendizaje de competencias transversales y profesionales. En este trabajo, presentamos una experiencia de innovación educativa en la enseñanza de la ingeniería y del diseño, en donde se han aplicado estrategias de enseñanza- aprendizaje basada en proyectos (PBL) y aprendizaje basado en juegos, así como incorporado técnicas de pensamiento de diseño (Design Thinking), pensamiento visual (Visual Thinking), pensamiento de juegos (Game Thinking) al proceso de enseñanza- aprendizaje.
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    The impact of design thinking on the learning of basketball and badminton
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2024) Kzar, Muhannad Naza; Alwan, Ali Yaseen; Hamza, Dhay Salim
    This study investigated the impact of the design thinking strategy on students' acquisition, learning, and maintenance of basketball and badminton skills. Using an experimental method, researchers compared two groups: an experimental group (Group A) that utilized the design thinking strategy and a control group (Group C) that used traditional teaching. The sample consisted of 58 third-year students from the Faculty of Physical Education and Sports Sciences at Al-Mustaqbal University, representing both groups. The acquisition test, prepared by the researchers, covered comprehension, interpretation, and application of concepts. It followed the same lesson sequence as the control group. Pre-existing basketball and badminton skills tests from the Hilla College curriculum were used. Statistically significant differences were found between the experimental and control groups, with the experimental group outperforming the control group in both the acquisition (p < 0.05) and maintenance tests (p < 0.05). The design thinking strategy effectively enhances the acquisition and maintenance of basketball and badminton skills compared to traditional methods. It also increases student engagement by fostering active participation, discussions, and creative problem-solving.