Browsing by Subject "Curriculum Development"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
- PublicationOpen AccessContribución de la evaluación al desarrollo curricular(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1991) Sáez Brezmes, María JoséLa ponencia estudia desde la perspectiva histórica la contribución de la Evaluación al Desarrollo Curricular, en el Reino Unido y Estados Unidos, destacándose la falta de tradición de estos estudios en nuestro país. La contribución de la evaluación basada en el modelo de desarrollo de proyectos proceso/producto fue más tarde sustituida por el modelo de proceso que llevó a autores como R. Stake y B. MacDonald a la formación de modelos de evaluación de tipo respuesta del primero y holístico del segundo. La ponencia plantea algunas recomendaciones sobre las etapas y clases de contribuciones a la evaluación que, en base a la experiencia en estos paises, podía realizarse en nuestro país.
- PublicationOpen AccessEl currículo de Educación Física para la Educación Primaria : un espacio para la experimentación del profesor(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1992) Hernández Álvarez, Juan Luis; García del Olmo, MarianoLas finalidades de la Educación Física escolar aparecen definidas en el nuevo currículo del área para la Reforma del Sistema Educativo. La concepción flexible del marco curricular, en el que se elabora este nuevo currículo, supone que éste se configure como un espacio de reflexión, indagación y actuación, en el que interactúan el desarrollo de las capacidades de los alumnos y alumnas y las capacidades profesionales de los docentes. Así mismo, el desarrollo del currículo precisa de una formación del profesorado que se adecúe a las exigencias del mismo.
- PublicationOpen AccessDiferencias y similitudes de la Investigación/acción y la evaluación(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1991) Sáez Brezmes, María JoséEl autor analiza las condiciones y características del desarrollo curricular en USA y en el Reino Unido, estableciendo las particularidades del proceso en este último país con la contribución de la I/A a dicho proceso. Las casi dos décadas de retraso con la que se inicia la I/A y la evaluación en nuestro contexto educativo, hace necesario establecer las diferencias y similitudes de ambos procesos. Las diferentes pautas metodológicas seguidas por ambas formas de procedimiento en nuestro país se señalan en términos de conclusiones.
- PublicationOpen AccessLa Investigación/acción: método de análisis para una nueva Educación Física(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1991) Fraile Aranda, AntonioEste artículo tiene como objeto el recoger la experiencia de un grupo de profesores que venimos elaborando, desde hace unos años una alternativa a los materiales curriculares en el campo de la Educación Física, empleando para ello la metodología de la Investigación-Acción. Por medio de este trabajo no sólo incidimos en la búsqueda de un desarrollo curricular basado en la búsqueda de autonomía del alumno, sino en un proceso de formación permanente para el propio profesor especialista.