Browsing by Subject "Counseling"

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    Conocimiento y vulnerabilidad de los participantes en la Tienda de Sífilis: acción de extensión universitaria
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Guimarães Ribeiro, Marcelle Sampaio de Freitas; Cavalcanti, Raianne; Moraes, Larissa; Veras, Regina; Martins, Carlos; da Silva, Leila Rangel
    Introducción: El estudio tiene como objetivo describir y evaluar el perfil socioeconómico, los factores de riesgo, las prácticas sexuales y el conocimiento de los participantes de la actividad de extensión universitaria Tienda de Sífilis sobre la infección. Método: Investigación descriptivo-transversal, con 1000 participantes y realizada entre octubre de 2016 y diciembre de 2019 en el Campus y Hospital de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario semiestructurado, aplicado en el momento de la actividad educativa. Resultados: La mayoría de los participantes fueron mujeres (72%), blancos (41%), adultos jóvenes (55%), solteros (51%), educación superior incompleta (37%) e ingresos inferiores a tres salarios mínimos (48%), heterosexual (86%), sexualmente activo (75%) y pareja sexual soltera (88%). Los factores de riesgo más prevalentes fueron el uso no esporádico de condones (64%) y el consumo de alcohol (43%). La positividad de la población analizada para sífilis (n = 150) fue del 9,3% y el 9,1% de los participantes respondió correctamente las formas de transmisión de la infección. Conclusión: Se logró identificar las vulnerabilidades de los sujetos a la sífilis y adecuar las prácticas educativas y asistenciales para que resulten en aprendizajes significativos y mayor resiliencia de la población.
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    Contenidos representacionales de profesionales de la red de atención a la salud sobre el HIV en el asesoramiento
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Gois, Amanda Regina da Silva; Oliveira, Regina Celia de; Andrade, Maria Sandra; Perrusi, Artur Fragoso de Alburquerque; Oliveira, Denize Cristina de; Abrao, Fátima María da Silva
    Objetivo: Analizar el contenido representacional de los profesionales de la red de atención de salud sobre el virus de la inmunodeficiencia humana en el asesoramiento. Método: Estudio de representaciones sociales con enfoque procedimental descriptivo-exploratorio realizado con 30 profesionales de asesoramiento de 17 puntos de la red de atención de salud de junio de 2017 a febrero de 2018 de acuerdo con el COREQ. Los datos fueron recolectados utilizando técnicas de entrevista y observación. El corpus fue elaborado y sometido a análisis de contenido por categorías temáticas apoyado en el software ATLAS.ti 8.0. Resultados: Emergieron las siguientes categorías: prejuicios sociales que comprometen el secreto y la privacidad en la recepción; vulnerabilidades que consolidan el asesoramiento previo a la prueba; y el estado serológico y el tratamiento que hacen que las pruebas sean urgentes. Los contenidos representacionales sobre el virus de la inmunodeficiencia humana, como los prejuicios sociales, las vulnerabilidades, el estado serológico y el tratamiento están relacionados con las dificultades para garantizar la confidencialidad y privacidad de las prácticas de recepción, el énfasis en el asesoramiento previo a la prueba, la urgencia de la prueba según el punto de atención. Enfermería GlobalNº 68 Octubre 2022Página 101Conclusión: El análisis de contenido representacional reveló que la comunicación del diagnóstico de VIH debe ser guiada por las perspectivas de promoción de la salud y atención en red. En cuanto a las implicaciones para la Enfermería, se considera que proporciona orientaciones y acciones que valoran el adecuado desempeño profesional, consecuentemente, mejorando el cuidado de las personas. Para que la comprensión de los aspectos intersubjetivos pueda sustentar condiciones favorables en el asesoramiento en todos los puntos de la red de atención a la salud.
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    Counseling and mental health interventions in sports: A systematic review of current practices and outcomes
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2025) Fitria, Linda; Ifdil, Ifdil; Zatrahadi, Muhammad Fahli; Darmawati, Darmawati; Istiqomah, Istiqomah; Zulvi, Nur Adila Wafiqoh; Zola, Nilma; Zarya, Fiky; Haryanto, Jeki; Fadli, Rima Pratiwi; Sin departamento asociado
    This study aimed to highlight the importance of structured psychological intervention in supporting athletes' recovery from injury, managing stress, and preventing future injuries. This study synthesised various relevant studies using a systematic literature review approach, with data sources from the Scopus database. The inclusion criteria included empirical studies, review articles, book chapters, and conference papers published between 1976 and 2024. The results of the study show that psychological interventions such as cognitive behavioral therapy (CBT), stress management programs, and goal-setting strategies contribute significantly to athletes' mental resilience and physical recovery. Social support from family, coaches, and teammates also accelerated the rehabilitation process and increased recovery effectiveness. In addition, the integration of mental health strategies in training programs can reduce the risk of injury by managing competitive pressure and emotional stress. In conclusion, mental health counseling and interventions in sports are essential for improving the holistic well-being of athletes. This intervention not only helps with injury recovery but also serves as a preventive measure to maintain optimal performance. Collaboration between medical personnel and sports psychologists is necessary to ensure a comprehensive recovery plan covering both physical and mental aspects. This study emphasized the importance of implementing mental health strategies to improve athletes' performance and well-being in competitive sports.
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    De adolescente a joven: los retos de una vida bajo las paradojas de la investigación
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2005-07-01) Sabirón Sierra, Fernando; Arraiz Pérez, Ana
    The study shows two main components of ethnographic style research: on the one hand, there is the presentation of the results, and on the other hand there are the methodological doubts of the process, the subject of study -the adolescent- reidentifies his own existence. The invention of the research is to give details about the hypothesis of research, dealing with symbolic violence, the normalization and the psychopedagogic intervention. The questionnaire PASa, matrix of survey investigation, is the tool utilised. The analysis of the results describes features seen in the model adolescent's action -thinking. The article concludes with an interpretative account, which proves as conclusive as it is provisional.
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    Design and Validation of an Instrument to Evaluate the Learning Acquired by Nursing Students from a Brief Tobacco Intervention (BTI-St©)
    (MDPI, 2019-10-16) Ramos Morcillo, Antonio Jesús; Leal Costa, César; García Moral, Ana Teresa; Pino Casado, Rafael del; Ruzafa Martínez, María; Enfermería
    The aim of this study was to design and validate an instrument, based on the WHO 5As+5Rs model, to test the acquisition by nursing students of a brief tobacco intervention (BTI) learning. A validation design of an instrument following the criterion referenced tests model using videos of simulated BTIs in the primary care setting was carried out. The study included 11 experts in smoking prevention/care and 260 second-year nursing students. The study was in two stages: (1) selection and recording of clinical simulations (settings), and (2) test construction. Content was validated by applying the Delphi consensus technique and calculating the Content Validity Ratio (CVR) and Content Validity Index (CVI). A pilot test was conducted for item analysis. Reliability was evaluated as internal consistency (Kuder-Richardson [KR-20]) and test-retest temporal stability (intraclass correlation coefficient [ICC]). Three simulation settings were recorded. An instrument (BTI-St®) was developed with 23 items for dichotomous (yes/no) response. CVR was >70% for all items, KR-20 of 0.81–0.88, and ICC between 0.68 and0.73 (p < 0.0001). The BTI-St® is a robust and reliable instrument that is easily and rapidly applied. It follows the WHO 5As+5Rs model and offers objective criterion-referenced evaluation of BTI learning in nursing students.
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    Un estudio multidimensional sobre la orientación y la acción tutorial en las diferentes etapas del sistema educativo
    (2003-01-01) Pantoja Vallejo, Antonio; Campoy Aranda, Tomás J.; Cañas Calles, Antonio
    In this article we present the results of two investigations carried out for two academic years in order to know the state of the guidance in the different stages of the Education System in the province of Jaén. In the first study we start from the students opinion and in the second one from the teachers of no-universitary levels. We use the survey as technique of information collection from large samples, in both studies. After the analyses of the data we establish the results and the conclusions and we carry out the specific proposals of improvement aimed at the various agents that are involve in the Education Guidance.
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    Evaluación de la orientación y la tutoría en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba
    (Universidad de Murcia, 2016) Amor Almedina, María Isabel
    Introducción: El presente trabajo de investigación manifiesta la importancia de la orientación y la acción tutorial en el ámbito universitario. Se considera necesario definir y renovar estas funciones, de forma que puedan repercutir satisfactoriamente en la formación del alumnado. Objetivo: Para ello, realizamos un estudio con el alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba con el objetivo de conocer la valoración de esta disciplina durante el curso 2012/2013 y comprobar si la asistencia y el valor a las tutorías está condicionado por determinadas variables. Metodología: El proceso de investigación se realizó a través de un cuestionario compuesto por preguntas abiertas y cerradas respondiendo en una escala Likert. El método utilizado responde a un estudio transversal de carácter descriptivo, no experimental. Resultados: Los resultados muestran que el alumnado tiene una percepción baja del modelo de tutoría que se desarrolla en esta universidad, y que su apreciación varía en función del sexo y la edad del alumnado, así como la especialidad de la titulación a la que pertenece. Conclusiones: Se infiere la necesidad de cambiar la concepción del alumnado sobre la funcionalidad y la asistencia a las tutorías, como parte de su proceso académico y no solo como un espacio para la revisión de las calificaciones.
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    La función de asesoría para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la práctica profesional de un orientador de zona. Un estudio de caso
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2014) Domingo Segovia, Jesús; Fernández Gálvez, Juan de Dios; Barrero Fernández, Beatriz
    El reto de la mejora exige buenas prácticas docentes y unos determinados modelos de asesoría. En Andalucía, están institucionalizados unos equipos de zona de apoyo para Educación Infantil y Primaria: los Equipos de Orientación Educativa. Están compuestos en su mayoría por orientadores escolares. Se encargan tanto de la orientación educativa como de la promoción y apoyo al desarrollo de diferentes programas educativos. Pueden actuar como colegas críticos, asesores y agentes clave para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El artículo presenta los resultados de un estudio de caso, seleccionado por ser un claro ejemplo de buenas prácticas de asesoría para la mejora de los resultados desde la orientación. El estudio se ha desarrollado a lo largo de cuatro años. Utilizando un enfoque bio profundidad para hacer emerger su teoría fundamentada. Ofrece las principales claves de actuación como asesor para la mejora desde la orientación: incidir sobre el currículum y con un modelo de trabajo colaborativo, constructivista, comunitario y de procesos.