Browsing by Subject "Corpus linguistics"

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    A corpus analysis of the aktionsarten of English-speaking patients with Alzheimer’s disease : a role and reference grammar account.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2024) Suárez Rodríguez, Alejandro
    In this paper, we aim to describe the frequency and relative distribution of verb use by English-speaking patients with Alzheimer’s disease along its three stages. To do so, we apply the semantic representation of Role and Reference Grammar by means of the lexical aspect or Aktionsart to samples of verbs taken from the Pitt corpus of American patients with Alzheimer’s disease. Then we apply descriptive statistical measures and hypothesis testing to the samples. Our results show that patients systematically use states as the preferred type of verbs in the three stages when compared to the rest of Aktionsarten. We also show that there exists a statistically significant relation between the lexical aspect of verbs and the stages of Alzheimer’s disease. Among the explanations for these results, we propose that states may be used as the default Aktionsart because of its easier cognitive processing.
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    Adverbial hedges in university students' oral performance: a cross-language Multidimensional Analysis.
    (Editum. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2008) Pérez Paredes, Pascual F.; Sánchez Hernández, Purificación; Aguado Jiménez, Pilar; Criado, Raquel; Filología Inglesa
    In this paper we set out to examine the natural, non-elicited, occurrence of adverbial hedges in the production of (a) Spanish learners of EAP and (b) British students of Modern Languages. Our research is based on three premises. First, it is data-driven. Our corpora are made up of interviews which were conducted following the same methodology and mirroring the tasks in the LINDSEI oral corpus. Second, linguistically it builds on Biber (1988) and Biber, Conrad, Reppen, Byrd and Helt (2002) Multidimensional Analysis of language, which holds that there is a tendency for linguistic features of morpho-syntactic and semantic nature to cluster together around dimensions of use. Finally, it is cross-linguistic, as we present a comparison between the productions of different speakers performing exactly the same communicative tasks. Results show important differences in the frequency of use as well as in the contexts of use of adverbial hedges in these two comparable communities of use. The discussion offers insights into the interplay between quantitative research methodology for language analysis and pedagogical concerns. ----------------------------
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    Análisis contrastivo sobre la difusión de términos neológicos en los medios de comunicación durante periodos de pandemia.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Oliva Sanz, Carmen
    El objetivo principal de este trabajo es localizar y analizar aquellos términos neológicos que se han extendido a través de los medios de comunicación durante las épocas de pandemia para comprobar el grado de influencia de las pandemias de gripe A y COVID-19 en el castellano peninsular. Partiendo de la hipótesis de que durante las pandemias de gripe A y COVID-19 ha surgido una gran variedad de neologismos, este trabajo utiliza la lingüística de corpus para establecer y estudiar dos corpus basados en noticias de los años de pandemia. A partir de estos se extraen candidatos a neologismo y se clasifican según una serie de criterios de neologicidad para determinar si realmente constituyen o no neologismos. Esta investigación también estudia el impacto de los neologismos en los propios periódicos. Mediante un extractor terminológico se establece el índice de densidad terminológica de cada uno de sus corpus para determinar si las noticias de los periódicos han pasado a ser textos semiespecializados.
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    Cognitive implications of nominalizations in the advancement of scientific discourse
    (2016-12-12) Bello Viruega, Iria María
    Nominalizations are well-known features of scientific writing. Scholars have been intrigued by their form and by their functions. While these features have been widely studied, the cognitive side of nominalizations in scientific texts still needs further attention. Nominalizations contribute to the advancement of discourse and at the same time add abstraction to the processes they convey and make them become more reified in the eyes of the reader. They are not mere verbal transformations as they change completely the cognitive configuration of the process they express. With examples retrieved from the astronomy subcorpus (CETA, 2012) of the Coruña Corpus the aim is to study nominalizations in the interface between cognition and language. The ultimate goal is to complement all the theoretical-descriptive studies on the topic by approaching the cognitive dimension and build a bridge for studies on the production and understanding of English scientific register.
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    Corpus especializado para el estudio de la lengua de la geometría española del siglo XVII
    (2018-07-18) Sánchez Martín, Francisco Javier; Lengua Española y Lingüística General
    Este artículo fija su atención en el análisis de la documentación histórica concerniente a los textos científicos de carácter matemático, dado el interés por incorporar este tipo de obras para los estudios diacrónicos de la lengua española; de ahí que se proponga la recopilación de los manuscritos y los impresos con contenidos matemáticos, con el fin de constituir un corpus de referencia que será objeto de edición textual, además del correspondiente análisis lingüístico en distintos niveles. Se persigue paliar de esta forma la falta de trabajos de índole filológica sobre el ámbito de las ciencias matemáticas.
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    Del diccionario al corpus: sinónimos y variantes de ganarse la vida en el español actual.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2026) Mogorrón Huerta, Pedro; Sin departamento asociado
    La realización de los estudios lingüísticos debe apoyarse en recursos exhaustivos y representativos del fenómeno tratado. En el marco de esta investigación, se desean tratar los sinónimos y las variaciones fraseológicas de la expresión ganarse la vida. Para ello se analizará, en una primera fase, el contenido en sinónimos fraseológicos de ganarse la vida a partir de un grupo de 17 diccionarios de diferente corte (de sinónimos, tesauros, monolingües, bilingües). En una segunda fase, después de presentar el fenómeno de la variación fraseológica, este será ilustrado al amparo de la herramienta Sketch-Engine y del corpus lingüístico esTenTen18 de S-E. Los resultados del estudio señalan la existencia de numerosos sinónimos y variaciones fraseológicas que, a su vez, se deberían tener en cuenta para la elaboración de recursos lingüísticos debido a su frecuencia y extensión de uso.
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    La ejemplificación en la gramática y la dialéctica griega desde la lingüística de corpus.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Redondo Reyes, Pedro; Sin departamento asociado
    Los gramáticos griegos utilizaron dos tipos de ejemplificación en sus tratados: los procedentes de la tradición literaria y los tomados de la lengua corriente. El mismo procedimiento se observa en la dialéctica, sobre todo la desarrollada por el estoicismo. El artículo examina estos usos en ambas disciplinas y su posible consideración como un adelanto de la moderna lingüística de corpus.
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    Lingüística de corpus y gramática inductiva: una aproximación
    (2018-07-23) Martínez Martínez, Inmaculada
    La presente investigación muestra cómo incorporar los corpus lingüísticos a la clase de español de los negocios: mediante la gramática inductiva que estimula en los aprendientes su consciencia lingüística. Ponemos el foco, así, en la conexión entre la concepción del aprendizaje como comprobación de hipótesis y las ideas más recientes conectadas con los corpus y el estudiante como investigador (Johansson, 2009). Si bien es cierto que la Lingüística de corpus goza de un momento de esplendor, no se ha debatido aún la relevancia de cuestiones como la atención y la consciencia, o la formación de hipótesis, que son centrales en el uso de los corpus. El objetivo se alcanza después de apuntalar en el adecuado marco teórico la investigación, para pasar más tarde a la presentación estructurada y ejemplificada de la metodología con la que han de llevarse al aula las muestras de corpus. Al hacerlo, los beneficios didácticos que se alcanzan parecen cruciales: entre otros, la potenciación de destrezas cognitivas, clave para el aprendizaje de la L2; el nuevo rol que adopta el estudiante como investigador de la lengua y la capacidad del docente de ser más autónomo y menos dependiente, por tanto, de los materiales diseñados por otros. El siguiente paso será abordar estudios experimentales que midan la efectividad de los corpus en la enseñanza de la lengua.
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    La polisemia del verbo llevar a la luz de la semántica diacrónica de prototipos.
    (Universidad de Murcia, Editum, 2020) Torres Soler, Julio
    En las últimas décadas se ha puesto de manifiesto que las categorías semánticas son flexibles y que están en constante evolución. El objetivo del presente estudio es explorar cómo se estructura la polisemia del verbo llevar. Para ello, nos basamos los parámetros la semántica diacrónica de prototipos que propone Geeraerts (1997), quien sitúa en la diacronía las claves para explicar la configuración de la polisemia léxica. Por este motivo, hemos llevado a cabo un estudio histórico del verbo llevar gracias al análisis de un corpus extraído del CORDE. Los resultados se analizan, por un lado, desde un punto de vista cuantitativo, revelando así la antigüedad y la frecuencia de cada uno de los significados del verbo llevar. Por otro lado, se describe, desde un punto de vista cualitativo, cada uno de los cambios semánticos que el verbo experimenta a lo largo de su historia, partiendo de ejemplos de nuestro corpus. Para llevar a cabo la descripción de los cambios semánticos, nos apoyamos además en otras herramientas que ofrece de la semántica cognitiva, como la proyección de esquemas de imagen o la metáfora conceptual. Con todo esto, probaremos que la polisemia actual de llevar es el resultado de un proceso histórico de expansión semasiológica a partir de un significado central o prototípico.
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    Pour un dialogue interculturel: évolution sémantique du Nom de Marque Kärcher dans le discours.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2021) Tonti, Michela
    Abstract: The aim of our work is twofold: the exploration of corpora combined with the search for an innovative modality for refining intercultural competence. For this purpose, we use the brand name Kärcher, which for many years has largely departed from its original meaning as a high-pressure water cleaner by acquiring semantic weight and discursive versatility through discourse, as it blends with other semantic-syntactic combinatorics for the linguistic needs of speakers. In a first step, we will demonstrate that the name Kärcher, which by antonomasia was associated with “scum” at its origins, evolves in discourses and affects other spheres. Namely, native French-speaking writers or not, appropriate the Brand Name Kärcher and transform it as they please by applying it to the most distant domains compared to that of cleanliness in the literal and figurative sense of the term. Finally, interculturality as a “dynamic between” escapes the seemingly fixed side of culture and manifests itself as a dynamic between different domains.
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    The Distribution of the Lexical Component in ELT Coursebooks and its Suitability for Vocabulary Acquisition from a Cognitive Perspective. A Case Study
    (Edit.um, 2009) Criado, Raquel; Filología Inglesa
    The psycholinguistic and neurolinguistic perspective of language acquisition requires some essential conditions in vocabulary acquisition: a) repetitive practice, which allows for data to reach long-term memory, and thus become proceduralised and automatised; b) how relevant the lexical items are regarding the communicative needs of the learners insofar as communicative relevance is linked to frequency in general linguistic usage; c) the potential in vocabulary acquisition, which will necessarily relate to the amount of new lexical items introduced in each one of the units in textbook; d) the way words are taught, i.e. whether aimed at explicit or incidental learning. In order to analyse and evaluate these issues, we will study the lexical items presented in a specific textbook from the point of view of frequency, distribution along the manual, opportunities for rehearsal and repetition (which will depend on frequency), and the nature of the activities centred on vocabulary. The results of this case study will allow us to check whether or not they may stand a comparison against the findings of psycholinguistic and neurolinguistic research on vocabulary acquisition
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    Usage and precept in eighteenth-century English object-clause complementisers
    (Taylor and Francis Group, 2024-11-07) Conde Silvestre, Juan Camilo; Calle Martín, Javier; Filología Inglesa; Facultades de la UMU::Facultad de Letras
    This paper discusses the use of zero and that as connectors for object clauses in eighteenth-century English. Previous approaches have shown that the use of zero increased in late Middle English and became well-established in the second half of the sixteenth century, especially in speech-based text-types. Our own research, based on the evidence of The Parsed Corpus of Early English Correspondence, has shown that in the mid-seventeenth century zero was well beyond the mid-range stage of lexical diffusion (73%) with the five high frequency verbs to know, to think, to say, to tell and to hope. Chronologically, it has been shown that progress of the zero innovation was thwarted in the eighteenth century, which has been attributed to the effect of prescriptivism. In this paper, we intend to throw light on this issue by tracking the courses of zero and that during the eighteenth century in both usage and precept. With this purpose we rely on two sources of information. On the one hand, a precept corpus containing a selection of grammars published in Britain in 1681–1800. Usage, on the other, has been surveyed in light of the evidence of The Corpus of Early English Correspondence Extension Sampler. Our aim is to assess the existence of a correlation between usage and precept in the expression of object clauses in this period with the following objectives: i) to analyse the use and distribution of zero and that clauses among grammarians; ii) to evaluate the incidence of the phenomenon in correspondence, as an input mirroring the vernacular; and iii) to assess the role of the grammarians’ statements in the propagation of the marked conjunction over the period.
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    Vocabulary in EFL Textbooks. A Contrastive Analysis against Three Corpus-Based Word Ranges
    (AELINCO, 2009) Criado, Raquel; Sánchez Pérez, Aquilino; Filología Inglesa
    Vocabulary teaching and learning is one the most important components in textbooks. Vocabulary knowledge is also frequently associated to language fluency. It is therefore important to investigate how textbooks present vocabulary, and how they comply with the conditions necessary for vocabulary learning. We will take into consideration three perspectives here: the conditions derived from cognitive processes of knowledge acquisition, the role of frequency in language and vocabulary learning and the distribution of new words throughout textbooks. The analysis of a specific EFL textbook and the comparison of the results against the rationale supporting the three perspectives mentioned above will reveal whether the textbook is suitable for efficiently reaching the goals regarding vocabulary teaching/learning.