Browsing by Subject "Complementariedad"

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    Bienes jurídicos militares desde una perspectiva crítica.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2026) Parra Garófano, Francisco de Asís; Sin departamento asociado
    La Constitución de 1978 pone de manifiesto la necesidad de armonizar el Derecho Penal militar respecto del Derecho Penal común, de manera que aquel esté sometido a los mismos principios limitadores del sistema punitivo general. El Código Penal Militar de 2015 tiene importantes avances al respecto. La parte especial del Derecho penal común parece poder aplicarse sin cortapisas al ámbito penal castrense. El concepto de delito militar, la parte especial del nuevo Código Penal Militar y, sus bienes jurídicos a proteger, generan serias dudas sobre la pretendida complementariedad del Derecho penal militar respecto del Derecho penal común. No menos importante es la cuestión si, dentro de los contornos del concepto de ámbito estrictamente castrense establecido en el art. 117. 5 CE, el Código Penal Militar de 2015 es respetuoso con el precepto constitucional.
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    Complementariedad en las modalidades educativas: presencial y a distancia
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008) Serrano Barquín, Carolina; Muñoz Muñoz, Irma
    Actualmente la educación, transcurre por un proceso de transformación, este transcurso o metamorfosis resulta indispensable antes de aspirar a una complementariedad formativa y por ésta, habremos de referirnos tanto a la epistémica [interdisciplinariedad], técnico-administrativa [soporte tecnológico, normativo y administrativo] y humanística [axiológica] como a la complementariedad de modalidades educativas. Se podría mencionar que existen etapas de desarrollo y vinculación; primero a nivel institucional, seguido de redes académicas interinstitucionales y finalmente la etapa de programas interinstitucionales y megaproyectos internacionales. El principio de complementariedad en la educación es fundamental en el contexto actual, sobre todo en las modalidades presencial y a distancia, ya que frecuentemente han sido considerados subsistemas muy diferentes e inclusive antagónicos, su coexistencia y compatibilidad se puede dar en diversos aspectos. El presente artículo está dividido en los siguientes apartados: antecedentes de la educación a distancia, conceptos comunes, principio de complementariedad y finalmente conclusiones.
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    From randomized control trial to mixed methods: a practical framework for program evaluation based on methodological quality
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2021) Chacón-Moscoso, Salvador; Sanduvete-Chaves, Susana; Lozano-Lozano, José A.; Portell, Mariona; Anguera, Teresa
    La evidencia utilizada al tomar decisiones sobre el diseño, implementación y evaluación en los programas de intervención debe ser metodológicamente sólida. Dependiendo del contexto de la intervención, se pueden aplicar diferentes metodologías. Sin embargo, el contexto de la intervención es a menudo inestable y, para adaptarse a las circunstancias cambiantes, en algunas ocasiones se hace necesario modificar el plan original. El marco propuesto en este documento se basa en enfoques que pueden considerarse dos extremos de un continuo (diseños experimentales / cuasiexperimentales y estudios basados en metodología observacional). En condiciones de contexto de intervención inestable, esto permite tomar decisiones desde un enfoque de calidad metodológica en cuanto a diseño, medición y análisis. Las dimensiones estructurales, i.e., las unidades (participantes, usuarios), el tratamiento (actividades del programa), los resultados (incluidas las decisiones sobre los instrumentos a utilizar y la recopilación de datos), el entorno (contexto de implementación) y el tiempo se detallarán como parte del marco práctico. El presente estudio tiene como objetivo especificar el grado de correspondencia / complementariedad entre componentes en estas dimensiones estructurales de la evaluación de un programa desde una perspectiva de complementariedad práctica basada en la calidad metodológica.
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    La incidencia del Debate Paz-Justicia en los retos que afronta la Corte. Penal internacional
    (2018) Soto Cremades, Melanie; Derecho Financiero, Internacional y Procesal
    La Corte Penal Internacional se encuentra en un punto de inflexión, afrontando diversos retos que ponen en tela de juicio su efectividad, legitimidad y supervivencia. La problemática derivada del caso Al-Bashir se presenta como un conflicto conceptual en esencia y jurídico-político en apariencia. Por ello, la presente investigación aborda el fondo teórico necesario para comprender y contextualizar los elementos que la conforman y las críticas esgrimidas por la Unión Africana en torno a la extensión de la obligatoriedad de las disposiciones del Estatuto de Roma a Estados no partes. Del estudio de caso se infiere la incidencia de las fórmulas del Debate Paz-Justicia en la práctica actual del sistema de justicia penal internacional, pues parecen conformar la base de la discrepancia jurídico-política entre la Unión Africana y la Corte, condicionando no solo el arresto del presidente Al-Bashir, sino la eficacia de todo el sistema de cooperación. Finalmente, las conclusiones incluyen la discrepancia conceptual en el abanico de las causas profundas de los retos que enfrenta la Corte, cuya comprensión es clave para la transformación del conflicto entre ambas instituciones, y la consecuente reinvención y/o supervivencia de la Corte Penal Internacional.