Browsing by Subject "Cognitivismo"

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    La estética del entorno y el cognitivismo científico
    (Universidad de Murcia, 2014) Rosa Martínez, María del Mar
    Abandonado el estudio de la naturaleza durante casi dos siglos, la estética del entorno entronca hoy con la estética de la naturaleza de Kant y debate sus presupuestos en dos posiciones fundamentales: cognitivismo y no-cognitivismo. En particular, el llamado cognitivismo científico reclama para el juicio estético la mediación imprescindible de conceptos científicos. En el artículo se discute la teoría de Allen Carlson, su principal representante, y se compara con la estética no cognitivista de Malcom Budd.
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    Teoría de la mente aplicada a la literatura como valor literario: el caso de Ulises y Argo en la Odisea
    (Universidad de Murcia, Editum, 2020) Mora Fandos, José Manuel; Vela Valldecabres, Daniel
    La hipótesis de partida que queremos validar es: la Teoría de la mente aplicada a la Literatura es indicio de calidad artística en la medida en que es kata toeikós (Aristóteles: “según lo que cabe esperar”) y porque aporta unidad y complejidad al argumento y a los caracteres. Partimos de la presentación del status quaestionis de los estudios cognitivos aplicados a la literatura. En segundo lugar, basándonos en la Poética de Aristóteles, afirmamos que la calidad artística de la narración depende, en primer lugar, de su composición. Y dentro de la composición, es preferible una obra compleja a otra simple. Otra cualidad indispensable, inseparable a la anterior, es la unidad de acción: por la correcta selección temporal de acontecimientos y porque todo se dirige hacia un final. Hay que añadir que estas características de la buena narración han de darse “según lo que cabe esperar” (kata toeikós), siguiendo la expresión de Aristóteles. Como ejemplo, hemos elegido el encuentro entre Ulises y su perro Argo al final de La Odisea . Se analiza la escena con el fin de mostrar cómo la Teoría de la mente aplicada a la literatura contribuye a la calidad artística de la obra, en cuanto añade complejidad discursiva a condición de que sea ka ta toeikos y refuerce así la unidad de la obra.
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    Las teorías de aprendizaje y la formación de herramientas técnicas.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2012) Torrenteras Herrera, Javier
    In this article we will describe the design process for creating a learning plan focused on teaching a technical tool (SQL Server - Analysis Services (SSAS)). We will describe and identify the cognitive processes that usually happen before obtaining a significant learning about computer tools. Based on those processes, the most appropriated methods and environments to facilitate the creation of significant learning will be identified, focusing on defining an appropriated instructional design. To assure we have the most complete vision of all the basic elements which should be considered to obtain the proposed learning objective, we will create a concept map and an analysis of the tasks that should be learned to accomplish all learning objectives.