Browsing by Subject "Clinical competence"

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    Conocimientos, prácticas y actitudes del manejo programático de la tuberculosis en estudiantes de medicina de Colombia
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Montes Tello, Sofía Alexandra; Moreno Turriago, Mabel Soraya; Tello Cajiao, María Elena; Serrano Tejada, Laura María; Rodas Morales, Álvaro José; García Goez, José Fernando
    Introducción: La tuberculosis es una enfermedad infecciosa con alta carga de la enfermedad en Colombia, por lo que se espera que la educación médica sea estándar en todas las regiones y los estudiantes de medicina tengan competencias en el manejo operativo de la tuberculosis. Este estudio evaluó los conocimientos, actitudes y prácticas en tuberculosis en estudiantes de medicina de Colombia y los factores relacionados. Métodos: Cuestionario de evaluación de conocimientos, actitudes y prácticas en tuberculosis en estudiantes de medicina en Colombia, que cursaban semestre clínico y se encontraban inscritos en la reunión anual 2020 de la Asociación de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina de Colombia (ASCEMCOL) para establecer el nivel de conocimientos en tuberculosis. Resultados: Se evidenció que los estudiantes de regiones con mayor carga de la enfermedad como el Eje Cafetero presenta puntajes más altos de forma diferencial a las otras regiones. Por otra parte, se observó que la experiencia propia del estudiante en el tamizaje para tuberculosis (prueba cutánea de la tuberculina PPD - Mantoux) y la experiencia en la atención de pacientes con tuberculosis en el entorno clínico están relacionadas a los conocimientos del manejo programático de la tuberculosis. Conclusión: El estudio demuestra bajo nivel de conocimientos, actitudes y prácticas del manejo programático de la tuberculosis en los estudiantes de medicina que cursaban semestres clínicos en Colombia.
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    Diseño de un novedoso modelo de bajo costo para el entrenamiento de habilidades en el paso de catéteres venosos centrales, con guía ecográfica
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2023) Fernandes Pineda, Monica; Uribe Gómez, Amadeus; Matta Cortés, Lorena
    Existen múltiples modelos de simulación para el entrenamiento y mejoría de habilidadestécnicas en paso de catéteres venosos centrales, con guía ecográfica. Sin embargo, debido al altocosto de diversos dispositivos se requieren diseños de bajo costo para facilitar la capacitación de losresidentes en especialidad médico-quirúrgicas. En este trabajo, proponemos un modelo desimulación para la formación de residentes en la colocación de un catéter venoso central guiado porultrasonido. Se diseñó un modelo tisular a partir de cauchos siliconados de base de platino conestructura tubular central. Además, se llevaron a cabo sesiones educativas para que losparticipantes utilizaran los modelos con ultrasonido. Se realizó una encuesta anónima antes ydespués del entrenamiento para evaluar la experiencia. Se evaluaron 20 residentes de medicinainterna, la mayoría tenía poca experiencia en el paso de catéteres venosos (55% habían realizado de0 a 5 procedimientos). Solo el 20% había usado ultrasonido en algún momento, y solo el 10% lohabía usado en todos los procedimientos. La autopercepción sobre el paso de catéteres guiados por ultrasonido mejoró significativamente después de la intervención, con un aumento promedio de1.67 puntos en una escala del 1 al 5 (P < 0.0002). Hemos desarrollado un modelo de simulación debajo costo, sin estrés asociado y sin riesgo en su aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimiento y mejorar las habilidades técnicas en el paso de catéteres venosos en residentes en formación
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    Factores psicosociales que influyen en la relación médico paciente en la consulta de genética clínica
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2023) Ortiz Quiroga, Diana Marcela; Jalisi, Stephan; Castro Sardi, Ximena; Ariza Araújo, Yoseth; Pachajoa, Harry
    Introducción: la genética clínica ha sido reconocida como una práctica dedicada al diagnóstico y al manejo de los trastornos genéticos por parte del médico genetista. Sin embargo, los datos sobre la forma como funciona la consulta de genética clínica en Colombia, son inexistentes y, sin información acerca de los retos en la atención a la población con enfermedad genética. El objetivo de este estudio fue la caracterización psicosocial de la consulta de genética clínica en un hospital,privado, de alta complejidad, de la ciudad de Cali, Colombia. Métodos: este estudio se llevó a caboc ombinando la observación y la entrevista semi-estructurada a dos médicos genetistas de una institución de salud, privada, en Cali, con catorce observaciones y dos entrevistas. Resultados: se identificaron factores, internos y externos a la consulta, que influyeron en su dinámica: las barreras en el sistema de salud, la tipología de la consulta y los factores personales del médico genetista.Conclusión: la atención integral de las personas con condiciones genéticas debe trascender elabordaje biológico, en la deficiencia, a un abordaje que también considere aspectos psicológicos ysociales
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    Métodos de evaluación de competencias clínicas en Internados Médicos : revisión de alcance de prácticas actuales y tendencias emergentes
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2026) Lavados-Toro, Nicolás Alfredo; Salgado-González, Joaquín; Jiménez-Vera, Silvana; Herrera-Alcaíno, Álvaro; Jerez-Yañez, Oscar; Sin departamento asociado
    This scoping review aimed to map current methods used to assess clinical competence duringmedical clerkships and to identify emerging trends related to the integration of education
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    Modelos anatómicos e instancias simuladas para el aprendizaje de competencias quirúrgicas de los estudiantes de medicina de pre y postgrado. Una revisión sistemática
    (Universidad de Murcia; servicio de publicaciones, 2025) Vade Martínez, Consuelo; Painemal Rivera, Benjamín; Serey Torres, Daniela; Puentes Bravo, Sebastián; Leal Lizama, Ignacio; Darrigol Parra, Josefina; Riquelme Bahamondes, Camila; Herrera Alcaino, Álvaro; Departamentos
    Antecedentes: la educación médica moderna ha resaltado el rol del aprendizaje basadoen simulación como componente esencial en la formación de competencias clínico-quirúrgicas enestudiantes de medicina. A nivel nacional muchas universidades han implementado ésta en susprogramas educativos, por lo que resulta fundamental investigar en cómo optimizar su aplicaciónen el currículo de cirugía. El objetivo de este estudio es identificar y analizar los principaleshallazgos reportados en la literatura sobre el uso de modelos anatómicos e instancias simuladaspara la enseñanza de competencias quirúrgicas en estudiantes de medicina de pre y postgrado.Métodos: Se realizó una revisión siguiendo las directrices del protocolo PRISMA-ScR, en las basesde datos Scopus y PubMed, finalizando con un total de 10 trabajos para revisión. Resultados: Laimplementación de simulación en la educación médica en sus diversas formas, mejora el rendimiento y desempeño de los estudiantes en habilidades clínico-quirúrgicas y aprendizajet eórico, además mejora la satisfacción de los estudiantes con el aprendizaje. Discusión: Los resultados de esta revisión confirman la relevancia de la simulación como herramienta de enseñanza en la formación quirúrgica, su integración en los currículos ha demostrado mejoras en habilidades técnicas, desempeño académico y confianza en la toma de decisiones, estos hallazgossugieren que su integración en los currículos de cirugía, facilitaría el aprendizaje de los estudiantes. Conclusiones: Se destaca la necesidad de priorizar la integración de tecnologías de simulaciones y modelos anatómicos en los programas de formación quirúrgica, esto podría mejorar la calidad de la formación clínica y tiene el potencial de reducir errores médicos y fomentar una atención segura y de calidad; sin embargo, estos efectos aún requieren validación mediante estudios longitudinales