Browsing by Subject "Carrera"

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    7ª Carrera de Bienvenida Universitaria
    (2019-05-06) OMEGA, FOTOS; Servicio Actividades Deportivas
    La Universidad de Murcia organiza por septima vez la Carrera Bienvenida Universitaria. Está orientada a toda la comunidad universitaria y especialmente a estudiantes de nuevo ingreso, para que conozcan nuestro Servicio y las actividades que aquí se desarrollan. Este año como gran novedad se abre la inscripción a todas las personas que quieran participar, universitarias o no. La Carrera se celebrará el próximo jueves 25 de octubre a las 18:00 con salida y meta en el Parking de las Instalaciones Deportivas del Campus de Espinardo. La inscripcion es de solo un euro y estará abierta a partir del 15 de octubre. El recorrido es asequible para cualquier persona en una condición física normal y se realiza en el Campus de Espinardo sobre una distancia de aproximadamente 5000 metros, en los que la organización dispone puntos de avituallamiento de agua y asistencia sanitaria. Habrá trofeos para los tres primeros clasificados de las distintas categorías.
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    La carrera profesional para el profesorado
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2010) Gimeno Sacristán, José
    La carrera del profesorado es un instrumento para el reconocimiento del mérito de los profesores en el desarrollo de su profesionalidad –lo cual supone atender a la mejora de sus capacidades cognitivas como a su competencia reflexivo-práctica– cuyos fines son la motivación para el ejercicio de sus funciones, reforzar su compromiso con la educación en general y como forma de reconocer con justicia el mérito de los mejores profesionales. Desde un punto de vista estrictamente educativo, la carrera debe servir para la mejora de las prácticas de enseñanza que incidan en la mejora de los aprendizajes. Esta pretensión nos exige explicitar los criterios para determinar lo que entendemos como buenas prácticas y precisar los criterios para su evaluación. La complejidad de la enseñanza requiere metodologías adecuadas para abordar procesos de índole cualitativa. La regulación de la carrera docente tiene que superar tanto el cuantitativismo fácil en los métodos y la regulación burocrática de niveles de calidad, así como contemplar un conjunto de incentivos no solamente salariales.
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    Generalidades de las carreras
    (2011-09-19) Cruz Sánchez, Ernesto de la; Valero Valenzuela, Alfonso; Gómez Mármol, Alberto; Actividad Física y del Deporte; Facultad de Ciencias del Deporte; Departamento de Actividad Física y del Deporte
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    O impacto da formação no desempenho da arbitragem no futebol
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2021) Mendes, Sergio; Travassos, Bruno; Oliveira, Ema P.
    Objetivos: i) analisar as perceções de árbitros especialistas sobre a introdução de programas de formação de árbitros de futebol em Portugal; (ii) identificar diferenças nas classificações dos árbitros em função do estágiona Academia de Arbitragem (AA).Metodologia:foram realizados 2 estudos complementares. No primeiro foram entrevistados cinco especialistas da área. No segundo recolheram-se as classificações dos árbitros entre 2009-2019 (N=243) e constituíram-se 3 grupos conformea sua formação: Grupo 1 (n=81) promovidos após estágio na AA; Grupo 2 (n=85) promovidos diretamente; Grupo 3 (n=76) nunca promovidos.Os resultados revelaram: i) uma mudança na estruturação da formação dos árbitros; ii) a sinalização de lacunas no processo formativo e classificativo; iii) a existência de uma cultura de individualismo e exigência no setor; iv)diferenças significativas no ranking médio entre o G3 e G1. Conclusão: são percecionadas melhorias no processo de formação, embora não se tenham verificado melhorias significativas no desempenho classificativo.