Browsing by Subject "Campus"
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- PublicationOpen AccessCampus Científico(2019-04-12) Omega, FotosEstos Campus suponen una firme apuesta por el fomento de las vocaciones científicas entre los jóvenes, ofreciendo a los participantes la oportunidad, junto a compañeros de su edad de diferentes puntos de España, de establecer un contacto directo con la labor diaria de los investigadores en un ambiente universitario y multicultural que les ayudará a definir su proyección futura de estudios. Las estancias se completan con actividades de ocio científico-cultural y otras de carácter deportivo y/o musical.
- PublicationOpen AccessCampus Tecnológico(2019-04-10) Omega, FotosEl objetivo de este Campus Tecnológico es promover el desarrollo de habilidades relacionadas con el lenguaje de la programación y las nuevas tecnologías en los más pequeños (está destinado a niños y jóvenes de 6 a 16 años), a la vez que acercamos la Universidad a los jóvenes y viceversa.
- PublicationOpen AccessEstructuralismo genético y políticas educativas en los pueblos originarios de México. Una evaluación cognositiva(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2017) Gutierrez Martinez, DanielDesde las propuestas teóricas de Pierre Bourdieu de: Campo, capital, habitus, se analiza la desigualdad social reproducida por los programas educativos institucionales aplicados a los pueblos nativos en México a lo largo de 500 años de historia (conquista doxica). Se proponen tres periodos de larga duración en las políticas educativas en México, denominadas habitus meta-históricos, conforma- dos por “núcleos duros” comunes de organización (unicidad-doxa, control-hexis, vacío-ethos), conca- tenados e interconectados (habitus hispano-católico-positivista), distanciados a su vez de los habitus meta-histórico de los pueblos nativos (maneras de hacer, transmisión de conocimientos). Cada periodo conceptualizado muestra el peso predominante de un Campo bourdiano específico, en la implanta- ción, desde el Estado de programas educativos en dichas poblaciones. Se da cuenta que a lo largo del tiempo, los más favorecidos con el sistema educativo impuesto han sido los agentes privilegiados en la acumulación del capital específico predominante en cada periodo. Contrariamente a lo buscado, sistemáticamente los desfavorecidos en la implantación de dichos programas educativos, han sido las poblaciones a las que se les han dirigido las políticas educativas. En el último periodo histórico se obser- va que a pesar de los cambios para revertir lo anterior, no ha habido efecto, ni eliminado la dominación del Estado sobre los pueblos nativos (Espacio social educativo), contribuyendo así a la reproducción de la desigualdad social entre éstos y de gran parte de la población mexicana a lo largo de la historia (Conquista doxica).
- PublicationOpen AccessSomos Campus(2019-05-10) Omega, FotosLA UMU INAUGURA EL CURSO ‘TODOS SOMOS CAMPUS’ DESTINADO A LA FORMACIÓN PARA EL EMPLEO DE JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL