Browsing by Subject "Cambio inconsciente"

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    How Do Students Shift from Task-Related to Task-Unrelated Thoughts?
    (Universidad de Murcia, 2017) Kuldas, Seffetullah; Hashim, Shahabuddin; Nizam Ismail, Hairul
    Aunque un creciente número de investigaciones psicológicas demuestran que los procesos de pensamiento inconsciente de los estudian- tes pueden estar relacionados con las tareas, la investigación educativa to- davía tiene que proporcionar evidencia empírica para esta relación en un contexto de aprendizaje en el aula. La literatura educativa también es poco concluyente en cuanto a si los estudiantes consciente o inconscientemente se involucran en pensamientos que no tienen relación con la tarea. Una cuestión clave que surge de esta indiferencia es si los pensamientos no re- lacionados con la tarea facilitan o inhiben el aprendizaje y el desempeño de las tareas cuando los estudiantes consciente e inconscientemente cambian su atención fuera de los pensamientos relacionados con la tarea. Esta revi- sión tiene como objetivo mejorar la comprensión de cómo los estudiantes cambian de pensamientos relacionados y no relacionados con la tarea. La revisión presenta una amplia gama de pruebas de cómo el cambio ocurre inconscientemente en lugar de conscientemente. El cambio inconsciente como resultado de las emociones negativas de los estudiantes puede inhibir en lugar de facilitar los procesos de aprendizaje. Se necesita más evidencia en la investigación educativa acerca de cómo ocurre el cambio en los pen- samientos de los estudiantes dentro del aula.