Browsing by Subject "Bulos"

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    La desinformación en tiempos de pandemia: análisis de los bulos sobre la COVID-19 y su percepción por parte de la ciudadanía
    (2020-07) Lorente Conesa, Pilar; García Jiménez, Leonarda; Comunicación
    El siguiente Trabajo de Fin de Grado presenta un análisis de los bulos que han sido difundidos en España durante el primer mes de pandemia por coronavirus (del 14 de marzo al 13 de abril de 2020), en concreto, de las noticias falsas que la plataforma de verificación Maldita.es desmiente en el ámbito de Ciencia y Salud Pública y su percepción por parte de la ciudadanía. Para ello, se implementan dos técnicas de investigación: un análisis de contenidos de los 74 bulos difundidos en maldita.es desde el 14 de marzo al 13 de abril de 2020 sobre ciencia y salud y un cuestionario a 200 personas sobre la percepción y comportamientos frente a la desinformación. Este estudio tiene como objetivo principal lograr ofrecer una tipología, categorización y sistematización de los bulos referidos específicamente a cuestiones sanitarias y su recepción por parte de la ciudadanía. De manera complementaria, se elabora un estado de la cuestión sobre la desinformación en España, centrando la mirada en el fact-checking y la confianza de la población en la verificación de noticias. Los resultados muestran un discurso en los bulos orientado a las teorías conspiranoicas sin base científica, donde las aplicaciones de mensajería y las redes sociales ejercen de catalizador en la transmisión de estas fake news que tienen como finalidad la alarma social y el miedo. Esto, ligado al escepticismo que aún existe sobre las plataformas de verificación, dibuja un entorno en el que los periodistas científicos y expertos necesitan modelos claros de identificación de bulos y estimamos que el presente trabajo puede servir para un primer acercamiento, así como para orientar futuras investigaciones sobre la desinformación en temas de salud y ciencia en España.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Desinformación y vacunas en redes. Comportamiento de los bulos en Twitter
    (Historia de los Sistemas Informativos, 2023-01-02) Noguera-Vivo, José-Manuel; Grandío-Pérez, María del Mar; Villar-Rodríguez, Guillermo; Martín, Alejandro; Camacho, David; Comunicación
    Introducción: Los bulos antivacunas son un tipo de desinformación sanitaria con gran peligro, dados sus efectos tangibles en la sociedad. Existen investigaciones relevantes sobre tipología de bulos, discursos negacionistas en redes o popularidad de las vacunas, pero este estudio aporta una visión complementaria y pionera, centrada en el discurso antivacunas de COVID-19 en Twitter desde la perspectiva del comportamiento de las cuentas que difunden desinformación. Metodología: A partir del método de FacTeR-Check, compuesto por cinco fases y una primera muestra basada en un centenar de bulos (diciembre de 2020 y septiembre de 2021) se descargaron 220.246 tuits, filtrados para trabajar con inteligencia artificial y técnicas de inferencia de lenguaje natural (NLI) sobre una segunda muestra de más de 36.000 tuits (N=36.292). Resultados: Los resultados ofrecen predominancias de algunos tipos de producción de desinformación, así como la eficacia de crear contenido original falso para agrupar seguidores o la identificación de un periodo (2013-2020) de más dominación de los usuarios que apoyan bulos, frente a los que los niegan. Discusión: El artículo muestra cómo la tipología o morfología de las cuentas puede ser un factor predictivo acerca del comportamiento de dichos usuarios respecto al caso particular de los bulos analizados. Conclusiones: Se ofrecen patrones de comportamiento del discurso antivacunas en Twitter, que pueden ayudar a gestionar futuros fenómenos similares. Dado el significativo tamaño de la muestra y de las técnicas empleadas, se puede concluir que este trabajo establece una base sólida para otros estudios comparativos sobre desinformación y salud en redes sociales.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    La inteligencia emocional en un aula de lengua a través del aprendizaje-servicio.
    (Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Consejería de Educación y Cultura, Servicio de Publicaciones., 2025) Sánchez García, Elisa
    Este trabajo pretender inculcar en el alumnado la importancia del bienestar emocional propio y ajeno a través de la metodología del aprendizaje-servicio. Los educandos elaborarán un listado de problemáticas cuya resolución consideren factible desmontando mitos que les hayan socavado su bienestar emocional. El punto de partida será la oralidad y el trabajo colaborativo (individual, pequeño y gran grupo). Esta tarea competencial permitirá romper el hielo entre iguales a comienzo de curso, dando confianza a aquellos alumnos que no tengan el castellano como lengua materna (LM), o bien sean de reciente incorporación, se fomentará la oralidad entre iguales como primer paso para determinar cuál será el objeto del aprendizaje-servicio que desarrollarán posteriormente. Este proyecto responde ante diversos retos: motivar a nuestro alumnado hacia el aprendizaje significativo, desarrollar el espíritu crítico evitando -o al menos dificultando- caer en bulos o noticias falsas que puedan generar comportamientos sexistas o racistas. Se pretende reforzar un aprendizaje significativo y competencial a través de la toma de decisiones, planificando y gestionando el tiempo. Hemos planificado esta experiencia en un tercero se secundaria.