Browsing by Subject "Bernstein"

Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Learning in cultures of social interaction
    (Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2016) Daniels, Harry
    This paper is concerned with the ways in which the cultures of institutions and the patterns of social interaction within them exert a formative effect on the what and how of learning. The way in which the social relations of institutions are regulated has cognitive and affective consequences for those who live and work inside them. The current state of the art in the social sciences struggles to provide a theoretical connection between specific forms, or modalities, of institutional regulation and consciousness. Attempts which have been made to do so tend not to be capable of generating analyses and descriptions of institutional formations that are predictive of consequences for individuals. At the same time social policy tends not to engage with the personal consequences of different forms of institutional regulation. I will discuss an approach to making connections between the principles of regulation in institutions, discursive practices and the shaping of consciousness. This approach is based on the work of the British sociologist, Basil Bernstein, and the Russian social theorist, Lev Vygotsky.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    La recepción de Bernstein en Alemania
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2020) García Marcos, Francisco
    La enorme importancia del sociolingüista británico Basil Bernstein repercute en la creación de una escuela germana a finales de los años 60. Nos acercaremos a las figuras y aportaciones de sus miembros más destacados a partir de la teoría del déficit lingüístico.
  • Thumbnail Image
    Publication
    Open Access
    Socialización, educación y reproducción cultural : Bourdieu y Bernstein
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2005) Avila Francés, María Mercedes
    Algunas de las aportaciones de las teorías de la reproducción, tan de moda en la sociología de la educación de décadas anteriores, siguen teniendo vigencia. Considero que las aportaciones del francés Bourdieu y del británico Bernstein son las más destacadas. y las más válidas para analizar y reflexionar sobre nuestro sistema educativo y sobre nuestra educación actual. Mientras que el primero se centra más en la estructura de la reproducción y sus variadas realizaciones, a Bernstein le preocupaba esencialmente el proceso de transmisión, es decir el proceso por el que las relaciones de poder se traducen en relaciones de comunicación