Browsing by Subject "Awareness"
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- PublicationOpen AccessAnálisis de las necesidades de información que presentan los docentes respecto a la atención educativa del alumnado con enfermedades raras(Universidad de Murcia, 2019) Alfaro Consuegra, Alma; Negre Bennasar, FranciscaEl objetivo de esta investigación es conocer cuáles son las necesidades de información que presentan los docentes de las Islas Baleares respecto a la atención educativa del alumnado con enfermedades raras. La investigación ha sido de corte cuantitativo, basada en un cuestionario. Se analizan los resultados comparándolos con datos obtenidos mediante revisiones bibliográficas sobre este tema, proponiendo posibles soluciones que cubran las necesidades identificadas. Como conclusión, se observa que el propio profesorado percibe que tiene diversas necesidades de información respecto a las enfermedades raras y, considerando que los propios docentes piensan que las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen un gran potencial como herramienta de difusión de información, se procederá a diseñar e implementar una campaña de sensibilización mediante recursos tecnológicos con el objetivo de informar a los docentes sobre la problemática que presentan los niños con alguna enfermedad rara.
- PublicationOpen AccessCoaching en el desarrollo profesional docente. Fases formativas y procesos metodológicos de investigaciónJiménez Cortés, RocíoThis paper presents an analysis of ten empirical research based in the process of coaching as effective strategy in the professional development of teachers. The coaching is a new approach based on research and an systematically supported learning. This approach is an important theme for the teachers awareness and the teachers practical thought. The findings provide: a) a classification of the diverse modalities of coaching in the teacher education y b) training stages and methodological processes of coaching. This revision of scientific literature provides a conceptual, theoretical and practical base for further studies to build a knowledge base on this topic.
- PublicationOpen Access¿Cómo actuar ante una inundación? Percepción y experiencias del alumnado sobre la educación preventiva.(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2024) Zaragoza Sáez, Ángela; Morote Seguido, Álvaro-Francisco; Hernández Hernández, MaríaEl objetivo de este trabajo es analizar la percepción que tiene el alumnado de 3º de ESO de Orihuela (Alicante, España) sobre la gestión de emergencias ante el riesgo de inundación. Metodológicamente se ha pasado un cuestionario en el que ha participado un total de 99 estudiantes que cursan “Geografía e Historia”. Los principales resultados obtenidos ponen de manifiesto unos datos alarmantes ya que, por ejemplo, el 25% de los/as participantes desconoce el número de teléfono de emergencias, o que el 75,8% manifiesta que su centro educativo no cuenta con protocolos de emergencia ante inundaciones. También se encuentran resultados más favorables, por ejemplo, la mayoría reconoce que es muy importante que se explique a la población como actuar antes estos eventos (85,9%) y que, ante una hipotética inundación, la principal respuesta según el alumnado sea “seguir las instrucciones del profesorado y/o normas de seguridad”. La prevención y educación de las inundaciones es de vital importancia, más si cabe teniendo en cuenta determinadas regiones expuestas a estos fenómenos ante los escenarios de cambio climático. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, el factor educación puede ser decisivo para concienciar a las cohortes más jóvenes, pero también a sus familias.
- PublicationOpen AccessEntorno, política y conciencia: Pasos hacia una ecología cultural del monocultivo del olivar en Jaén(Universidad de Murcia, 2017) Palacios Ramírez, JoséEl monocultivo del olivar en Jaén, al sur de España, constituye una verdadera curiosidad tanto por sus implicaciones sociales como por sus impactos ecológicos. Este trabajo trata de proponer algunas reflexiones sobre dicho objeto y su proceso histórico de conformación, desde una perspectiva ecológica y cultural. Además, se plantearán los principales retos que éste sistema debe enfrentar en un futuro no muy lejano, desde varios puntos de vista: ecológico, político y de conciencia. El autor se apoya en una experiencia etnográfica pasada, además de en procesos reflexivos más recientes sobre un sistema cultural que tiene para él especiales implicaciones por ser «nativo».
- PublicationOpen AccessFomento de la práctica reflexiva sobre el aprendizaje mediante el uso de tecnologías móviles(Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2013) Tabuenca, Bernardo; Verpoorten, Dominique; Ternier, Stefaan; Westera, Wim; Specht, MarcusDurante 2 días de escuela y 2 días libres, se ofrece a 37 alumnos de educación secundaria llevar a cabo un ejercicio de reflexión diaria y e informar acerca de la intensidad de aprendizaje de su día y los canales utilizados. Este experimento piloto tuvo 2 propósitos: a) evaluar la medida en que el teléfono móvil puede utilizarse como instrumento para desarrollar la conciencia sobre el aprendizaje y b) explorar cómo los jóvenes atienden a su identidad como estudiante (permanente) cuando se les pide que reflexionar sobre este tema. Los resultados muestran que los estudiantes aceptaron responder a las preguntas sobre el aprendizaje enviados a sus propios dispositivos móviles y fuera del horario escolar. El estudio también proporciona indicios de que conseguir conocer y reflexionar acerca de su identidad como estudiantes (profesionales), no es una práctica común y comprensible para los participantes. Estos hallazgos, que cuestionan la vida cotidiana de los jóvenes desde una perspectiva de aprendizaje, se examinan invocando a la creación de un aprendizaje consciente, responsable y comprometido