Browsing by Subject "Aplicaciones"

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    Aplicaciones del aprendizaje observacional a la terapia de conducta
    (Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 1985) Marcia Antón, Diego; Facultad de Psicología
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    Aplicaciones móviles para la evaluación y seguimiento de la actividad física y el deporte.
    (2024-06-24) Gómez Carmona, Carlos David; Pino Ortega, José; Moreno Contreras, María Isabel; Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Actividad Física y Deporte; Facultad de Ciencias del Deporte; Departamento de Actividad F�sica y del Deporte
    En este contenido, se muestra diferentes aplicaciones para la evaluación y seguimiento de la actividad física y el deporte mediante dispositivos móviles.
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    Evaluación de la combinación de clase invertida y uso de aplicaciones para promover una docencia universitaria interactiva
    (2023-07-12) Rodríguez-Pasquín, Myriam; Esteban-Yago, Miguel; López-Martínez, María; García-Luque, Olga; Economía Aplicada
    Este trabajo tiene como objetivo la evaluación de una propuesta docente que combina la clase invertida con el uso de aplicaciones en la asignatura Análisis del Entorno Económico, del grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. La experiencia persigue mejorar los resultados académicos e incrementar la baja participación estudiantil. Así, se pretende comprobar el impacto de la propuesta sobre dichos aspectos. Para ello se analizan los resultados de la convocatoria ordinaria de febrero de 2020, comparándolos con los de los cursos precedentes y estudiando su relación con el seguimiento de la experiencia. Se dispone también de las respuestas de 135 estudiantes a determinadas preguntas de un cuestionario diseñado para conocer su opinión sobre diversos aspectos de la asignatura. Los resultados muestran una mejora significativa del rendimiento académico y cambios importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que los universitarios se vuelven más activos, cooperativos y autónomos; además, aumenta la asistencia a clase y la interacción entre alumnado y profesorado. Ello pone de manifiesto la conveniencia de extrapolar esta experiencia a otras materias.
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    “Gleichartigkeit” and “Anwendung” in Kant’s Crítique of Pure Reason
    (Universidad De Murcia, 2016) Jiménez, Alba
    en el presente artículo se expone un análisis sobre el problema de la subsunción o aplicación de los conceptos puros a las intuiciones en el marco del esquematismo trascendental de la Crítica de la razón pura de Kant.
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    La revolución de la Inteligencia Artificial en tiempos de negacionismo tecnológico
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2023) Prendes-Espinosa, M. Paz
    La Inteligencia Artificial lleva desarrollándose técnicamente durante décadas, pero es en 2022 cuando la irrupción de ChatGPT hace temblar los cimientos de los sistemas educativos y de todos los docentes, académicos y personas involucradas de un modo u otro en la formación. Surge la necesidad de saber qué es, para qué sirve y qué implicaciones puede tener en nuestros sistemas, modelos y estrategias en educación. En este artículo explicamos qué es la Inteligencia Artificial y abordamos algunas reflexiones sobre su impacto educativo. Además sugerimos algunas herramientas de Inteligencia Artificial que pueden ser útiles a los docentes, a los investigadores, a los estudiantes y en general, a cualquier persona interesada en conocer un poco mejor para qué se puede usar esta tecnología innovadora que hemos denominado como la "cuarta revolución educativa". Por último, hacemos algunas recomendaciones sobre su uso en educación.
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    La terminología como interdisciplina y transdisciplina: conexiones y aplicaciones.
    (Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones., 2025) Gómez Díaz, Sara; Sin departamento asociado
    El objetivo principal de este estudio es identificar y analizar las conexiones entre la terminología y otras disciplinas, lingüísticas y no lingüísticas, mostrando cómo su interacción con diferentes áreas del conocimiento, junto con la implementación de metodologías propias de la lingüística digital y del análisis de corpus, contribuye al desarrollo de estudios terminológicos y terminográficos. Dentro de las disciplinas lingüísticas, se distinguen dos grupos: las de carácter interno (semántica léxica/lexicología, neología) y las de carácter externo (traducción, política y planificación lingüísticas). En cuanto a las disciplinas no lingüísticas, destacan la documentación y la informática por su papel en la gestión, recuperación y análisis de datos terminológicos. El estudio de estas interacciones permite afirmar que la terminología no solo se fortalece como disciplina, sino que también contribuye al enriquecimiento de las áreas con las que se vincula, consolidando su papel central en la organización, estructuración y difusión del conocimiento especializado.