Browsing by Subject "Anxiety disorders"

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    Cognitive Avoidance Questionnaire: Factor structure and psychometric properties
    (Universidad de Murcia, 2020) Latorre Postigo, José Miguel; Nieto López, Marta; Ros Segura, Laura; Font, María A.; Heras, Jesús; Ricarte Trives, Jorge Javier
    La evitación cognitiva se refiere a las estrategias y esfuerzos dirigidos a prevenir experiencias negativas y eventos aversivos que provocan ansiedad. El presente estudio analizó la estructura factorial y las propiedades psicométricas de la versión española del Cuestionario de Evitación Cognitiva (CAQ; Sexton & Dugas, 2008), un instrumento que evalúa cinco estrategias de evitación cognitiva relacionadas con la preocupación. La traducción al español se administró a una muestra no clínica de 614 participantes (18-82 años). La escala total y las subescalas mostraron una consistencia interna de buena a excelente. Utilizando el análisis factorial confirmatorio, se halló un modelo de segundo orden (i.e., cinco factores de primer orden y un factor de segundo orden) que mostró el mejor ajuste entre la estructura teórica y los datos empíricos. Se obtuvo evidencia de validez convergente y discriminante a través del análisis de las correlaciones del cuestionario con medidas de preocupación, supresión del pensamiento, rumiación y estilos de afrontamiento. Los resultados arrojaron datos preliminares satisfactorios sobre la adaptación española del CAQ que podría proporcionar mayores avances en la práctica clínica y la investigación sobre procesos cognitivos y trastornos de ansiedad.
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    Open Access
    Intervenciones de enfermería psicoeducativas presenciales y on-line, para el manejo de la ansiedad: revisión integradora de la literatura
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2022) Martinez López, Alicia; González Cuello, Ana María; Roldán Chicano, María Teresa; Cervantes Marín, Caridad; Conesa Morales, Ana Maria; Riquelme Hurtado, María José
    Objetivo: analizar las evidencias encontradas en la literatura científica sobre el impacto de las intervenciones psico-educativas en el manejo de la ansiedad, desarrolladas en línea o presenciales con participación de profesionales de enfermería. Método: revisión narrativa e integradora de literatura científica mediante la búsqueda de publicaciones en los principales metabuscadores y en los artículos indexados de las bases de datos de SciELO, MEDLINE y LILACS. Resultados/Discusión: la búsqueda de artículos basados en intervenciones psico-educativas en línea para el manejo de la ansiedad y enfermería, aportó 4.295 publicaciones que, tras las tres etapas de lectura y filtrado, sólo 11 fueron seleccionados: dos revisiones sistemáticas, ocho ECAs y un estudio cuasiexperimental. El aspecto psico-educativo es transversal en cada publicación, siendo efectivo para el manejo de la ansiedad en diversas situaciones clínicas. Aunque hay diversos estudios que evidencian la realización de intervenciones psico-educativas presenciales lideradas por enfermería, no se encontró ningún estudio o investigación específica desarrollada por enfermeras íntegramente en formato on-line. Conclusión: Las modalidades de intervención, estrategias y programas psico-educativos que aprovechan la facilidad de uso e impacto que aporta el uso de las TICs, deben ser valorados desde el ámbito clínico de forma más exhaustiva, ya que estas herramientas facilitan la incorporación de la psico-educación en la rutina clínica. La falta de evidencia sobre la eficacia de estas intervenciones Enfermería GlobalNº 68 Octubre 2022Página 532cuando son diseñadas y desarrolladas íntegramente por enfermeras hace necesario plantear investigaciones que evalúen sus resultados.