Browsing by Subject "Acculturation"

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    El corpus epigráfico de Rabanales (Zamora). Revisión a propósito del descubrimiento de nuevas evidencias
    (Universidad de Murcia. Servicio de publicaciones, 2025) González de la Fuente, Francisco Javier; Sánchez de la Parra Pérez, Santiago; Eguilleor Carmona, Xabier; Rodríguez Monterrubio, Óscar; Editum
    A pesar de haber sido recientemente revisado por otros investigadores, el hallazgo de estelas inéditas motiva la necesidad de una revisión del conjunto de soportes epigráficos de Rabanales(Zamora, España). El material con el que están producidosy su estado de conservación ha provocado que surjan varias propuestas de lectura para la mayoría de inscripciones. La aplicación de técnicas fotogramétricas y análisis morfológicos SIG permite revisar esta problemática, aportando material gráfico analítico y fiable. Además, la reutilización de algunos soportes enestructuras de otras épocas históricas y el traslado de algunas piezas ha generado que ciertos epígrafes hayan sido publicados por duplicado. Con esta revisión, aumenta el número de soportes a 26, presentamos el estudio de 4estelas inéditas y de un ara, aportamos solución a la lectura de sieteinscripciones previamente debatidas y proporcionamos la escala de aquellas situadas a tal altura que resulta imposible obtener medidas con las técnicas tradicionales.
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    La erección de nuevas rectorías de moriscos en la diócesis valenciana durante el siglo XVI : problemas histórico-artísticos
    (Murcia : Editora Regional de Murcia, 2011) Franco Llopis, Borja; Editora Regional de Murcia
    En este artículo tratamos la construcción de las nuevas parroquias de moriscos desde el punto de vista artístico, analizando las fuentes para el estudio de su erección, decoración y tipología. También realizados una reflexión en torno al uso del arte en la conversión de los moriscos valencianos.
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    El nivel educativo como factor de inclusión social de la población inmigrante desde la perspectiva de la aculturación
    (Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2010) Retortillo Osuna, Álvaro
    En el presente artículo se muestran los resultados de una investigación que prueba la relación existente entre el nivel educativo de la población inmigrante y los procesos de inclusión social que experimenta este colectivo. Desde la perspectiva de la aculturación y la adaptación sociocultural y psicológica, las pruebas realizadas demuestran que el nivel educativo alcanzado por los inmigrantes repercute directamente en sus procesos de ajuste, siendo aquellos que poseen un mayor bagaje formativo los que mejores resultados alcanzan en su adaptación a la sociedad de acogida y los que mantienen una mejor interacción social con los autóctonos.