Browsing by Subject "Abuse"
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- PublicationOpen AccessAnálisis de la violencia escolar en centros educativos de Chile(Universidad de Murcia, 2026) Reyes Jiménez, Misael; Medel Pinto, Araceli; Lagos Fauré, Fernanda; Lara Órdenes, Eliseo; Saladrigas Menes, Dania; Sin departamento asociadoSchool violence is any intentional act that causes physical, verbal, or psychological harm within the school environment. In Chile, there are no extensive studies that allow for identifying regional trends and designing effective public policies; therefore, the objective is to analyze the prevalence and factors associated with school violence in educational centers between 2014 and 2023. Reports from the Superintendence of Education’s database were analyzed using descriptive and inferential statistics (multiple regression, Kruskal-Wallis, χ2, and Tukey tests) to identify influential factors and compare the number of reports among different types of municipalities and educational centers. Findings indicate an increase in school violence in recent years. Addi-tionally, significant differences were found in the number of reports depending on the type of educational center and region, with physical abuse of students being the most common form of violence and a significant increase noted in cases of sexual connotation. The study suggests the need for specific intervention policies and programs tailored to the particularities of each environment and specific types of violence, aiming to improve the safety and well-being of students. This study provides a broad and objective view of school violence in Chile, identifying patterns across various types of institutions and municipalities. Although it does not capture individual experiences, it offers a strong foundation for policy development and could be enriched by future qualitative studies to deepen understanding of the phenomenon.
- PublicationOpen AccessConsecuencias del maltrato crónico en la infancia: trauma del desarrolloCervera Pérez, I. M.; Lopez Soler, C.; Alcántara, V.; Martinez Perez, A. M.; Castro Sáez, Maravillas; Fernández Fernández, María Visitación; Personalidad, Evaluación y Tratamiento PsicológicosLos traumas tempranos y repetidos en el contexto de las relaciones de apego impactan de una manera dramática en el desarrollo de los niños/as, generando una diversidad de manifestaciones psicopatológicas complejas, que se incluyen en la última versión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11) como un diagnóstico nuevo denominado Trastorno por Estrés Postraumático Complejo (TEPT-C). Los objetivos del presente trabajo fueron, por un lado, ofrecer una revisión de la sintomatología postraumática que se desarrolla por la exposición a estos eventos traumáticos, y, por otro, recapitular la evidencia empírica existente del TEPT-C o Trastorno Traumático del Desarrollo (TTD). Los resultados de los estudios revisados confirman la presencia de síntomas extensos y heterogéneos, así como graves alteraciones en la autorregulación (afectiva, cognitiva y conductual), que se ajustan a un TEPT Complejo o TTD, por lo que los datos existentes apoyarían la validez de dichos diagnósticos.
- PublicationOpen AccessConsecuencias del maltrato crónico intrafamiliar en la infancia: trauma del desarrollo(Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, 2020-04-20) Cervera Pérez, Isabel María; López Soler, Concepción; Alcántara López, María Vicenta; Castro Sáez, Maravillas; Fernández Fernández, María Visitación; Martínez Pérez, Antonia María; Psicología Evolutiva y de la Educación; Facultades de la UMU::Facultad de Psicología y LogopediaRepeated and early attachment trauma has a huge impact on children’s development, producing a wide range of psychopathology, which is included as a new diagnosis called complex posttraumatic stress disorder CPTSD) in the 11th revision to the World Health Organization’s International Classification of Diseases (ICD-11). The aim of this study is to provide a review of the posttraumatic symptomatology caused by exposure to complex traumatic events and to summarize the existing empirical evidence on CPTSD and developmental trauma disorder (DTD). The results of the reviewed studies confirm the presence of extensive and heterogeneous symptoms, as well as serious affective, cognitive, and behavioral self-regulation alterations, which correspond to complex PTSD or DTD. Therefore, the current data support the validity of these diagnostic proposals.
- PublicationOpen AccessConsecuencias del maltrato crónico intrafamiliar en la infancia: trauma del desarrollo(Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, 2020) Cervera Pérez, Isabel María; López Soler, Concepción; Alcántara López, María Vicenta; Castro Sáez, Maravillas; Fernández Fernández, María Visitación; Martínez Pérez, Antonia; Psicología Evolutiva y de la Educación; Facultades de la UMU::Facultad de Psicología y LogopediaLos traumas tempranos y repetidos en el contexto de las relaciones de apego impactan de una manera dramática en el desarrollo de los niños/as, generando una diversidad de manifestaciones psicopatológicas complejas, que se incluyen en la última versión de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11) como un diagnóstico nuevo denominado Trastorno por Estrés Postraumático Complejo (TEPT-C). Los objetivos del presente trabajo fueron, por un lado, ofrecer una revisión de la sintomatología postraumática que se desarrolla por la exposición a estos eventos traumáticos, y, por otro, recapitular la evidencia empírica existente del TEPT-C o Trastorno Traumático del Desarrollo (TTD). Los resultados de los estudios revisados confirman la presencia de síntomas extensos y heterogéneos, así como graves alteraciones en la autorregulación (afectiva, cognitiva y conductual), que se ajustan a un TEPT Complejo o TTD, por lo que los datos existentes apoyarían la validez de dichos diagnósticos. --------------
- PublicationOpen AccessHealth and Socioeconomic Determinants of Abuse among Women with Disabilities(2023-06-20) Millán Jiménez, A.; Bote Diaz, M. A.; Zamora Arenas, J.; Zamora Arenas, J.The double vulnerability of women with disabilities places them at the center of this research paper. Intersectionality is key in research on gender-based violence. This study analyzes the perspective of the victims and non-victims themselves on this issue, through a comparative analysis between women with and without disabilities, at two levels of analysis: quantitative, through the adaptation of various scales (Assessment Screen-Disability/AAS-D, and the Woman Abuse Screening Tool/WAST), and qualitative, with semi-structured interviews (open scripts and different themes), and focus groups with experts from the associative network. The results obtained indicate that the most frequent type of violence is physical, followed by psychological and sexual, mainly perpetrated by partners. The higher their level of education, the more they defend themselves; receiving public aid can be a risk factor for domestic and sexual violence, and belonging to the associative movement and having paid work outside the home act as preventive measures. In conclusion, it is necessary to establish strategic protection measures and effective detection and intervention systems to make victims visible and care for them.
- PublicationOpen AccessLo mejor y lo peor de las redes de iguales : juego, conflicto y violencia(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2002) Ortega Ruiz, RosarioPartiendo del concepto de redes propuesto por el profesor Castells como modelo social de la emer-gente era de la globalización, se ha elaborado, en este artículo, una reflexión sobre la estructura social de participación de los iguales. Se analizan, de forma articulada, los juegos infantiles. los conflictos y los posi-bles fenómenos de violencia como las distintas caras que los iguales pueden ofrecer dependiendo de los for-matos que, en sus redes sociales de participación. adoptan la comunicación, la experiencia y el poder. Ello nos permite aproximarnos al complejo fenómeno de la agresividad injustificada, la prepotencia, cl abuso y los malos tratos como una deformación cruelmente inmoral de la reciprocidad y el igualitarismo participativo que se debería esperar en las redes sociales de los compañeros y compañeras escolares.