(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 1997) Margalef García, Leonor
Este artículo sostiene que existe en el aula un conflicto aún no
resuelto: la relación profesor-alumno, alumno-alumno. Las relaciones
sociales del aula permanecen en su raíz más profunda invariables.
Esta problemática se constituye en objeto de estudio de una
investigación que aquí se presenta. La misma la aborda desde una
nueva perspectiva que reestructura la interacción didáctica en el ámbito
universitario. Se basa en un estudio de casos enmarcado dentro de la
investigación en la acción y de una enseñanza para la comprensión.
Este enfoque permite investigar a profesor, alumnos e investigador
sobre su propia práctica interactiva. De este modo los propios
participantes analizan críticamente las situaciones interactivas en las
que están involucrados.