(Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2011) Gallego Vega, Carmen
Este artículo plantea explorar una aproximación hacia
el apoyo educativo desde la perspectiva comunitaria
teniendo como referente la educación inclusiva. Analizamos
algunas de las necesidades y barreras que condicionan
los procesos, formas y modalidades de apoyo educativos
para la consecución de un modelo inclusivo. Desde
un planteamiento comunitario, proponemos impulsar un
marco socializador en el que se experimenten nuevas
formas de apoyo, a través de compromisos y alianzas entre
instituciones, profesores, familias y alumnos. Revisamos
algunas de las aportaciones, conceptos, modalidades y
niveles de intervención comunitaria. Por último planteamos
posibles caminos orientados hacia el desarrollo de teorías y
prácticas inclusivas.